如果你身邊有一個(gè)家長，突然間狀態(tài)大變，很可能是他的孩子要升學(xué)了。

　　20年前，為了孩子升學(xué)而緊張的家長，主要是一些高考生的家長�，F(xiàn)在焦慮的家長已經(jīng)從高考生家長群體蔓延到中考生家長、小升初家長、幼升小家長……對(duì)此，北京大學(xué)第六醫(yī)院副主任醫(yī)師劉琦說，適度的焦慮有助于人們提高效率，但焦慮過度就需要治療了。

　　家家都有“一本難念的經(jīng)”

　　方女士是一個(gè)12歲女孩的媽媽。女兒今年將迎來人生中最重要的節(jié)點(diǎn)：小升初�！疤斓紫氯硕贾�道小升初是場(chǎng)惡戰(zhàn)�！狈脚�士說，誰都不愿意讓孩子輸在起跑線上，“讓孩子上一所好的初中，是我為她升學(xué)路上唯一能做的事兒，如果做不到，我會(huì)覺得對(duì)不起她�！�

　　其實(shí)，類似小升初的焦慮情緒早已經(jīng)在家長中蔓延開來，大家各想各的辦法，“不想辦法的家長，都是沒有辦法、沒有能力的家長�！睂�(duì)于那些安心等待“大派位”的家長，方女士很是不以為然。她為女兒選擇了特長生的道路：女兒是學(xué)聲樂的，面對(duì)即將到來的特長生考試，方女士現(xiàn)在最擔(dān)心的是女兒考試那天嗓子會(huì)失聲，“萬一唱不出來，她只能等著派位了�！痹綋�(dān)心什么，就越發(fā)生什么。無處不在的墨菲定律，讓方女士的心懸了起來，“這兩天女兒的嗓子竟然發(fā)炎了，這種情況會(huì)不會(huì)持續(xù)到考試啊？”朋友們勸她，考試還有好多天呢，到時(shí)候孩子的病自然就好了。方女士覺得大家都不理解她，她帶著女兒先去看兒內(nèi)科，然后看中醫(yī)科，接下來又去看了耳鼻喉科，“轉(zhuǎn)了一圈，醫(yī)生都讓我等，說應(yīng)該過幾天就好了�？墒侨f一不好呢？這一輩子不就毀了！”

　　不光是小升初，幼升小的媽媽中也有不少人處于焦慮狀態(tài)。萱萱今年6歲，要上小學(xué)了。她的媽媽兩周前在朋友圈就呈現(xiàn)出“癲狂”狀態(tài)，同事們都笑她：至于嗎？萱萱媽最擔(dān)心女兒信息采集所需要的各種資料不合格，她反反復(fù)復(fù)的檢查，反反復(fù)復(fù)在朋友圈求教，直到順利地在信息采集系統(tǒng)完成登記，才安靜下來。不過接下來，她又擔(dān)心孩子能不能進(jìn)入到劃片的學(xué)校，會(huì)不會(huì)被調(diào)劑。

　　中考的孩子就要看自己的真本領(lǐng)了，按理說家長可以少操點(diǎn)心，但是體育現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試讓李先生的心揪了起來。“你知道嗎，中考差一分，就是一操場(chǎng)的人排在你前面了！”體育現(xiàn)場(chǎng)考試一共30分，孩子們都想拿下滿分，李先生現(xiàn)在最擔(dān)心孩子出現(xiàn)肌肉拉傷，骨折這兩個(gè)字更是在家里被“禁言”，“傷筋動(dòng)骨100天，這要是骨折了，要被甩出多少個(gè)操場(chǎng)！”墨菲定律又現(xiàn)形了，李先生的兒子竟然在鍛煉中拉傷了大腿肌肉，為此李先生又到處打聽如何能讓兒子拉傷的大腿迅速好起來。

　　李女士的女兒今年高考�？荚囋絹碓浇�了，家里的氣氛也愈發(fā)凝重。她小心翼翼地照顧著女兒，生怕有個(gè)閃失。她早早地開始研究食譜，天天接送女兒上學(xué)放學(xué)，“本來她騎車上學(xué)，可是現(xiàn)在路上車這么多，萬一要是剮了蹭了，就會(huì)影響高考�！�

　　焦慮情緒也會(huì)“傳染”

　　“現(xiàn)在的家長們，如果回想一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)年他們的父母，其實(shí)只有在他們高考時(shí)略有焦慮。但現(xiàn)在，這種焦慮情緒已經(jīng)蔓延到所有年齡段孩子的家長�！眲㈢�說，升學(xué)不同于日常生活，確實(shí)是特殊的生活事件。“特殊事件來了，在事件前后出現(xiàn)緊張焦慮也屬于正常情況�！比绻�說20年前的家長就是在孩子高考時(shí)緊張一次，現(xiàn)在的家長會(huì)明顯感到：有了孩子的人生，就再?zèng)]有放松過。

　　有人說，家長焦慮只存在于中產(chǎn)家庭中，但劉琦認(rèn)為，不同階層的家長都緊張焦慮，只是大家追求的目標(biāo)不一樣。外地戶籍的孩子希望能上本地的公立校，北京的孩子希望能上名校，經(jīng)濟(jì)條件更好的家長追求國外名校中的頂級(jí)名校，“那也是有名額限制的啊�！辈煌�階層的家長，都希望能在自己的能力范圍內(nèi)，給孩子提供足夠應(yīng)對(duì)今后激烈競爭的有利環(huán)境和資源。有的家長可能本來不太著急，但每個(gè)班級(jí)里總有一兩個(gè)心急的家長。這些心急的家長沉浸在焦慮中，他們就像“鯰魚”一樣，攪動(dòng)了本來平靜的家長群，然后將這種情緒“傳染”給其他家長，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的家長集體進(jìn)入焦慮狀態(tài)。

　　家長因?yàn)楹⒆由龑W(xué)而焦慮，與社會(huì)和家庭都有關(guān)系�！拔覀儑�家對(duì)教育的重視是有傳承的�！眲㈢�說，中國自古以來重視教育，金榜題名是人生最重要的時(shí)刻，歷朝歷代一直認(rèn)定“萬般皆下品惟有讀書高”。雖然都說“條條大路通羅馬”，但這種對(duì)教育重視的文化，對(duì)家長會(huì)有潛移默化的影響。

　　家長們分外重視教育，與自身的經(jīng)歷也有一定的關(guān)系�！坝行┘议L自己文化程度不高，也許他現(xiàn)在的成就也不低，但他會(huì)把學(xué)習(xí)的希望寄托在孩子身上，希望孩子能上更好的學(xué)校，從而彌補(bǔ)自己當(dāng)年的遺憾。”也有的家長生長在書香門第中，希望孩子上好的學(xué)校，考好的成績，要不然在家族中抬不起頭來。草根階層則秉承“知識(shí)改變命運(yùn)”的信念，希冀通過接受更優(yōu)秀的教育來實(shí)現(xiàn)向其他階層的流動(dòng)。

　　從目前的社會(huì)環(huán)境來看，經(jīng)濟(jì)、科技的快速發(fā)展，增加了成年人的不確定感。這種內(nèi)心的不確定感，需要通過外在的“確定”來減輕，比如掌握更多的財(cái)富、權(quán)利、人脈、資源甚至知識(shí)來獲得確定感，“有些人覺得提升自己，就能增加內(nèi)心的安全感和確定感，所以會(huì)出現(xiàn)不停地學(xué)習(xí)，不停地考證、然而各種證都用不上的成年人�！奔议L的內(nèi)心不確定感，讓他們相信：孩子的未來更加不確定。一張好的成績單，一所好的學(xué)校，會(huì)增加家長們的確定感。

　　也有一些家長焦慮是因?yàn)閭�(gè)體原因，“比如他在成長中曾經(jīng)有過痛苦的經(jīng)歷�！眲㈢�說，曾經(jīng)有家長自己小時(shí)候有考試焦慮癥，一到考試就緊張，他會(huì)認(rèn)為孩子考試的時(shí)候也緊張，就替孩子感到焦慮。當(dāng)然，也有的家長是自己“瞎緊張”，比如高三孩子的家長會(huì)認(rèn)為孩子特別累，“你看他們一天到晚的學(xué)習(xí)，太辛苦了！”其實(shí)，孩子未必會(huì)覺得辛苦，因?yàn)樗�周邊的同學(xué)每天都是這種狀態(tài)，他覺得這樣很正常啊�！坝械募议L焦慮到一定程度，就會(huì)表現(xiàn)為抱怨升學(xué)制度，甚至有家長不想讓孩子這么苦，早早決定讓孩子到國外學(xué)習(xí)�！�