此次論壇設立了“農(nóng)業(yè)職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興”和“新時代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育創(chuàng)新改革發(fā)展”兩個專題分論壇。教育部職業(yè)教育與成人教育司一級調(diào)研員劉杰、北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院院長范雙喜、黑龍江生物科技職業(yè)學院院長焦光純等11名專家，從不同視角分析了農(nóng)業(yè)職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的角色定位與使命擔當。北京市昌平職業(yè)學校校長段福生以“下好職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的‘五子棋’”為題，分享了學校服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的思路與舉措。

　　段福生表示，職業(yè)教育在精準脫貧中發(fā)揮了不可替代的重要作用，提出在全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的新征程中，職業(yè)教育要搶抓“雙循環(huán)”戰(zhàn)略實施蘊藏的巨大機遇，主動融入新發(fā)展格局，積極投身鄉(xiāng)村振興建設，為鄉(xiāng)村振興提供人才動力、科技動力和產(chǎn)業(yè)動力。

　　他指出，職業(yè)院校要立足區(qū)域、敢于擔當、運用智慧、謀劃棋局，布好人才、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、數(shù)字和智庫五個“子”，實現(xiàn)“五子”聯(lián)動，下好鄉(xiāng)村振興這盤“五子棋”，探索出一條職業(yè)院校服務首都鄉(xiāng)村振興之路。

　　一是下好人才“子兒”，讓農(nóng)民“能”起來。通過“長學制+短培訓”，賦能農(nóng)民，培養(yǎng)一批高質(zhì)量的鎮(zhèn)村兩委干部、一批農(nóng)村高端技術(shù)技能人才、一批農(nóng)村實用人才，為鄉(xiāng)村振興提供強有力的人才支撐。

　　二是下好產(chǎn)業(yè)“子兒”，讓鄉(xiāng)村“富”起來。對接昌平發(fā)展定位，構(gòu)建出“文旅鄉(xiāng)體教”五位一體的聯(lián)動模式，創(chuàng)新開發(fā)“兩山一寺”旅游綜合體、四季新休閑農(nóng)場、特色小鎮(zhèn)等新業(yè)態(tài)，加快一二三產(chǎn)的融合，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條。

　　三是下好企業(yè)“子兒”，讓鄉(xiāng)村“火”起來。將美團、京東、字節(jié)跳動等校企合作資源引導到鄉(xiāng)村振興之中，將新經(jīng)濟、新模式、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成果下沉到鄉(xiāng)村，讓發(fā)展紅利惠及更多的農(nóng)民。

　　四是下好數(shù)字“子兒”，讓鄉(xiāng)村“靈”起來。發(fā)揮大數(shù)據(jù)專業(yè)優(yōu)勢，加快農(nóng)村數(shù)字化建設，用數(shù)字賦能鄉(xiāng)村發(fā)展和鄉(xiāng)村治理。

　　五是下好智庫“子兒”，讓底氣“足”起來。打造專家?guī)�、�?shù)據(jù)庫、問題庫、課題庫、企業(yè)庫和人才庫“六個庫”，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略保駕護航。

　　段福生總結(jié)說，職業(yè)院校要聚焦鄉(xiāng)村振興的“20字”方針，布好鄉(xiāng)村振興的“五子棋”，為開創(chuàng)百姓富、產(chǎn)業(yè)旺、生態(tài)美的鄉(xiāng)村振興圖景貢獻出職教力量。

　　來自教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、中國職業(yè)技術(shù)教育學會、黑龍江省教育廳、全國職業(yè)院校長、企業(yè)代表200余人參加了此次論壇。