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　　央廣網(wǎng)北京3月9日消息（安徽臺(tái)記者吳晶晶）據(jù)中國之聲《央廣新聞》報(bào)道，全國人大代表盧凌，是來自安徽阜陽師范學(xué)院的一名大學(xué)教授。身為教育工作者，盧凌總是對(duì)教育的話題頗為關(guān)注。拿到《政府工作報(bào)告》的第一時(shí)間，她就把報(bào)告中涉及教育的內(nèi)容挑出來，仔細(xì)的讀了一遍。全國人大代表盧凌建議：讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都能享受到有質(zhì)量的教育。

　　盧凌期待著報(bào)告中所提出的，到2016年，我國教育實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更加公平的目標(biāo)。

　　盧凌說，她特別關(guān)注教育公平。這些年，國家對(duì)義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校的投入加大，國家GDP的4%都投入到教育，農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以及辦學(xué)基本設(shè)施得到了很大的改善，但還存在一些問題。

　　近年來，我國大力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，讓中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的硬件條件得到很大程度的改善。不過，在盧凌看來，這不能從根本上解決農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量不高的問題，因?yàn)�，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵——教師的問題并沒有解決。

　　盧凌指出，農(nóng)村孩子需要的是以教師為本的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，農(nóng)村師資第一是缺乏，第二是高水平老師特別少。稍微有條件的家庭都把孩子送到城市學(xué)校，聲譽(yù)比較好的學(xué)校去讀書，沒有條件的孩子只有窩在農(nóng)村，造成教育不公平現(xiàn)象。而且，農(nóng)村那么多標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)也造成很大的浪費(fèi)。

　　2016年，我國公共教育的投入將加大向中西部和邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的傾斜力度。盧凌認(rèn)為，有限的投入一定要用在刀刃上，才能真正起到改善邊遠(yuǎn)和貧困地區(qū)教育水平的目的。她建議，政府要加大對(duì)義務(wù)教育階段農(nóng)村中學(xué)的軟件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，采取多種措施，切實(shí)提高農(nóng)村教師待遇，改善工作條件。在農(nóng)村一些中學(xué)蓋周轉(zhuǎn)房，讓他們有地方住。加大投入，把優(yōu)秀老師、名師吸引到農(nóng)村地區(qū)去。鼓勵(lì)大學(xué)生、研究生支教、義教。讓每個(gè)農(nóng)村孩子都能享受到有質(zhì)量的教育，享受到真正的教育公平。