日前，廣東—貴州產(chǎn)教融合促進(jìn)大會在貴州省畢節(jié)市召開，來自廣東、貴州共48所職業(yè)院校與到場的60家企業(yè)攜手，現(xiàn)場達(dá)成2項捐贈、5項校校合作幫扶協(xié)議簽約、33項校企產(chǎn)教融合意向項目簽約。

　　未來，此次簽約的校企雙方將在產(chǎn)教融合、校企合作等方面開展緊密合作，以職教幫扶促發(fā)展，發(fā)揮職業(yè)教育在脫貧攻堅工作中的重要作用。

　　職業(yè)教育一頭連著產(chǎn)業(yè)，一頭連著教育，在教育扶貧里是見效最快、成效最顯著的扶貧方式。

　　近年來，廣東積極開展職教脫貧攻堅和職業(yè)教育東西協(xié)作工作，與受援方牽手聯(lián)合培養(yǎng)職業(yè)人才，形成“職教一人、就業(yè)一個、脫貧一家”造血式精準(zhǔn)扶貧機(jī)制，以職教促產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)助脫貧。

　　聯(lián)合培養(yǎng)技能型人才

　　30多名16至18歲的少年在廚房里忙碌，不多時就端出了一碟碟“菜遠(yuǎn)炒魚片”，這是他們在廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校經(jīng)過3個月粵菜技藝培訓(xùn)的成果展示。這批學(xué)生的祖籍都在粵東西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)，“旨在培養(yǎng)粵菜師傅的‘新苗’，一個學(xué)生找到出路，就是為一個家庭找到出路�！睆V州市旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校校長吳浩宏說。

　　職教一人、就業(yè)一個、脫貧一家。近年來，廣東發(fā)揮職業(yè)教育在脫貧攻堅中的作用，大力辦好職業(yè)教育，以“一技之長”改變“一家之貧”，幫助省內(nèi)外貧困家庭脫貧致富。

　　持續(xù)開展省屬和珠三角中等職業(yè)學(xué)校面向粵東西北地區(qū)“轉(zhuǎn)移招生”工作，助力粵東西北地區(qū)提速發(fā)展。

　　從2008年起，廣東省屬和珠三角中等職業(yè)學(xué)校每年安排不少于30%的招生指標(biāo)專門招收粵東西北地區(qū)學(xué)生尤其是農(nóng)村家庭學(xué)生就讀，每年安排招生計劃近10萬人，畢業(yè)后優(yōu)先推薦至珠三角地區(qū)就業(yè)。

　　強(qiáng)化職教協(xié)作，探索五年制中高職貫通培養(yǎng)幫扶新機(jī)制，牽手聯(lián)合培養(yǎng)職業(yè)人才。

　　去年，廣東省教育廳推動31所職業(yè)院校與廣西17所、四川14所職業(yè)院校開展職教協(xié)作，推動廣東的職業(yè)院校與四川省甘孜州的中職學(xué)校合作開展五年制中高職貫通培養(yǎng)。

　　廣東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，廣東以東西職業(yè)院校協(xié)作全覆蓋行動、東西中職招生協(xié)作兜底行動和支持職業(yè)院校全面參與東西勞務(wù)協(xié)作“兩行動一計劃”為抓手，充分發(fā)揮廣東優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源輻射帶動作用，以職教促產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)助脫貧，探索出了幫扶新機(jī)制。

　　產(chǎn)教融合助力脫貧

　　職業(yè)教育要發(fā)展，產(chǎn)教融合、校企合作就是升級密碼。近年來，廣東的職業(yè)院校在幫扶省內(nèi)外職業(yè)院校發(fā)展的過程中，不斷深化與受幫扶學(xué)校、與行業(yè)企業(yè)的合作，采取“校企合作、產(chǎn)教融合”的模式，推動教育教學(xué)改革與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的高度融合。

　　幫扶受援方指導(dǎo)和建設(shè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，形成專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。

　　珠海市幫扶怒江州職教中心進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，共建實(shí)訓(xùn)基地和生產(chǎn)線，協(xié)助打造3個骨干專業(yè)，建立“1+2”分段培養(yǎng)中等職業(yè)教育合作辦學(xué)機(jī)制（珠�！芭�江班”）；深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與百色職業(yè)學(xué)院共建“深百實(shí)驗班”，共建網(wǎng)店美工實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室等，助推百色職業(yè)學(xué)院在2019年廣西職業(yè)院校技能大賽中獲二等獎一項，三等獎5項；廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校等對口幫扶聯(lián)系四川省甘孜州色達(dá)、爐霍、新龍三縣，培訓(xùn)導(dǎo)游、舞蹈、廚藝等特色專業(yè)人才270人，幫助其在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)脫貧。

　　深化校企合作，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與精準(zhǔn)扶貧的高度結(jié)合。

　　資源共建共享共用

　　日前，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院向貴州的職業(yè)院校捐贈阿里云智慧校園3.0系統(tǒng)，助力推進(jìn)貴州的職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。該校用了近3年時間對高職院校全業(yè)務(wù)進(jìn)行頂層設(shè)計，云上重構(gòu)，建成“共性中臺+特色應(yīng)用”的高校信息化可推廣模式，標(biāo)準(zhǔn)中臺將幫助高職院�？焖僖惑w化建設(shè)智慧校園業(yè)務(wù)系統(tǒng)。

　　近年來，廣東不斷深化職業(yè)教育幫扶，推進(jìn)師資、課程、智慧校園管理系統(tǒng)等教育教學(xué)資源的共建共享共用，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”教育幫扶新模式，助推受幫扶學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。

　　強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提升受援地教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　廣東省教育廳將東西部教育扶貧協(xié)作師資培訓(xùn)納入廣東“強(qiáng)師工程”省級培訓(xùn)項目統(tǒng)一安排，持續(xù)推動重“硬件”建設(shè)向重“軟件”建設(shè)轉(zhuǎn)變，發(fā)揮“組團(tuán)式”智力支援優(yōu)勢和效應(yīng)，以師資建設(shè)持續(xù)推動“輸血式救濟(jì)”向“造血式合作”轉(zhuǎn)變，注重激發(fā)和培育當(dāng)?shù)貎?nèi)生動力。

　　有效落實(shí)“組團(tuán)式”教育人才援藏工作、“援藏援疆萬名教師支教計劃”，面向全省選派近千名教師援藏援疆支教；

　　強(qiáng)化“傳幫帶”，選派2000多名教育督學(xué)、教科研專家、骨干教師、名師工作室主持人等到當(dāng)?shù)亻_展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)培訓(xùn)、名師送教、協(xié)同教學(xué)活動；

　　自籌經(jīng)費(fèi)舉辦四川省涼山州、甘孜州幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班和東西部教育扶貧協(xié)作職業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)班……

　　“扶貧先扶志，教育扶志首先要扶教師�！苯�門市新會機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校通過舉行名師名校長的系列講座、骨干教師支教和舉行公開課、安排幫扶學(xué)校的教師來校掛職等舉措，提高受幫扶學(xué)校廣西天等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的管理水平和教學(xué)水平，幫助教師樹立辦好職教的信心、提升教書育人的技能。

　　目前，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院已向受扶院校逐步開放了“輕工教育在線”平臺，供對方師生使用該校453門課程資源，以及現(xiàn)有的國家級精品資源共享課、省級精品開放課程資源。

　　接下來，廣東將做好職業(yè)教育對口幫扶工作，實(shí)行職業(yè)教育精準(zhǔn)幫扶。廣東將努力在兜底招生、聯(lián)合培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、校企合作、資源共享等方面實(shí)現(xiàn)新的突破，達(dá)到教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)帶動就業(yè)、就業(yè)助推扶貧的效果，堅持“輸血”與“造血”并重，幫助受援地更多學(xué)生掌握一技之長，順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)脫貧致富。

　　南方日報記者 馬立敏 實(shí)習(xí)生 楊薇