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　　6月6日下午，河南大學藝術(shù)學院2016屆本科生畢業(yè)典禮暨學位授予儀式在音樂廳舉行。伴隨著悠揚的旋律，一個身著白上衣花裙子的失明女孩，在同學的攙扶下緩緩走上臺，她帶著明媚的笑容，因為今天是她“畢業(yè)”的日子。

　　在十余位領(lǐng)導、教師及400多名畢業(yè)生的共同見證下，藝術(shù)學院院長趙振乾代表河南大學，為這個失明的女孩頒發(fā)了河南大學進修結(jié)業(yè)證書和校友證。這是藝術(shù)學院在本科生畢業(yè)典禮上特意為她增設(shè)的一個環(huán)節(jié)，也是河南大學首次由院長在學位授予儀式上，單獨為旁聽生頒發(fā)進修結(jié)業(yè)證書和校友證。

　　她叫代�！�—一個追逐鋼琴夢想的失明女孩。2012年，在社會和媒體的關(guān)注下，代睿從盲校來到河南大學，開始了她的大學生活�；叵肫鸪醯胶幽洗髮W的一幕，代睿感慨地說：“四年了，我在這里得到太多的關(guān)心和幫助，可以說沒有河南大學，就沒有我的今天。”

　　“從來都不敢想的事實現(xiàn)了”

　　7歲患上罕見眼病，10歲視力急劇下降，雙眼只有光感，她在爺爺奶奶的輔助下勉強讀完小學，當同齡人順利升入中學時，近乎雙目失明的她進了盲校，開始學習盲文。12歲在一家鋼琴藝術(shù)中心第一次觸摸到鋼琴，代睿從此愛上了鋼琴。

　　琴聲為生活在黑暗世界里的代睿帶去光亮，也改變了這個出身平凡的女孩的人生軌跡。代睿是幸運的，鋼琴藝術(shù)中心的老師免費教她彈鋼琴，并將她推薦給鄭州鋼琴學校的老師。

　　代睿的家庭并不富裕，她生活在一個單親家庭，爸爸常年在云南等地工作，很少回家，她一直跟著奶奶生活，學鋼琴的培訓費用很高，她學習鋼琴的夢想曾一度擱淺。

　　2012年年初，河南大學得知代睿的情況后，經(jīng)商議，決定把代睿招收為旁聽生，安排藝術(shù)學院副教授程超負責她的鋼琴課，讓這個失去光明的女孩能有機會感受大學校園的學習氛圍，繼續(xù)追逐學鋼琴的夢想。就這樣，2012年9月，代睿進入河南大學藝術(shù)學院學習。鑒于代睿的經(jīng)濟狀況，學校免除了她的一切費用，讓她作為旁聽生隨班上課。

　　“當時大多數(shù)盲校孩子的出路都是去學按摩，如果不是河南大學給了代睿上學的機會，她就真的學不了琴了，是河南大學把我們想都不敢想的事實現(xiàn)了。”提起這段往事，代睿的奶奶說。

　　刻苦練琴 懂得感恩

　　在程超看來，代睿的樂感很好，可塑性很強。但在四年前，師生二人經(jīng)歷了大半年的磨合，才彼此適應。

　　對一般學生來說并不算難的彈法，代睿理解起來就很吃力。手腕如何借力、手指如何轉(zhuǎn)換，這些動作她都看不到，只能通過“摸”來感受，程超就讓代睿摸著自己的手去感受動作，再把腦海里呈現(xiàn)出的動作做出來，一遍又一遍，直到她記住這個動作。程超說：“代睿是我從教以來教的第一個盲人學生，對我來說也是一種挑戰(zhàn)。”

　　在河南大學這4年，通過對樂理知識、作曲等綜合性的學習，代睿對鋼琴有了更新的認識，程超傳授給她的彈琴理念，讓代睿感觸頗深。她說：“以前在培訓中心，老師教一首曲子彈完了就過去了，但是在程老師的指導下，每一首曲子都是精雕細琢，這種細致的打磨，再也不是以前那種‘野生’的狀態(tài)了�！�

　　演奏技法上，代睿依然覺得自己處于基礎(chǔ)學習階段。代睿每天練琴都特別“上心”，“從前覺得自己胳膊、手指各方面都沒力量，想彈大聲音，總覺得手指戳不出勁兒來，后來猛勁兒練覺得力量大多了”。說話間，代睿抬起手笑了笑，“有時候覺得手指尖特別疼，就十個手指輪流包創(chuàng)可貼，現(xiàn)在指尖粗糙多了�！�

　　剛?cè)雽W時，程超送給代睿3本厚厚的硬紙本，要求她把專業(yè)課上學到的技法用盲文記錄下來。

　　程超對學生要求十分嚴格，代睿也不例外。程超說：“我不會因為她看不到就降低對她的要求，做得不好照樣挨罵�！背坛�說：“有時候覺得對代睿要求太嚴格了，但仁慈會毀了她，所以每次都硬起心腸說狠話。”

　　4年來，每次上完鋼琴課，代�；氐郊业牡谝患�事就是把課堂內(nèi)容用盲文扎下來。她對程老師充滿了感激：“現(xiàn)在已經(jīng)扎了兩個本子了，這是一筆財富��！”

　　提及“畢業(yè)”后的打算，代睿笑著說：“這四年，特別感謝河大接收了我，感謝藝術(shù)學院為我提供這么好的學習機會，感謝老師對我的教導，我覺得自己應該懂得感恩。所以我想回到盲校，在那里發(fā)揮自己的光和熱，以自身學琴的特殊經(jīng)歷和感受，照亮更多盲校學生的心靈世界，為他們打開通往美好世界的大門。”