【知與行】
作者:夏欣
從郭美美事件引發(fā)紅會(huì)危機(jī),到深圳羅爾事件,近年來(lái)在跨地域、跨群體公益慈善公共話題中,各種負(fù)面信息伴隨著“情感共振”不時(shí)出現(xiàn),表露出社會(huì)組織的某種脆弱和不成熟,更揭開(kāi)了公益慈善隊(duì)伍專業(yè)化程度低、人才稀缺的短板。
國(guó)內(nèi)教育機(jī)構(gòu)能否為此培養(yǎng)輸送專門人才?這是各類慈善組織發(fā)出的教育需求信號(hào)。
內(nèi)行稀缺
時(shí)代呼喚公益慈善教育
清華大學(xué)公共管理學(xué)院NGO研究所2013年發(fā)布的一項(xiàng)研究報(bào)告表明,我國(guó)公益慈善人員雖受教育程度不低,但普遍缺少?gòu)臉I(yè)經(jīng)驗(yàn),基金會(huì)員工中有3年以下經(jīng)驗(yàn)的占近70%,10年以上的僅占3.7%,在公益?zhèn)鞑、?xiàng)目營(yíng)銷、籌集資金、管理方面,人才的專業(yè)能力建設(shè)滯后。
然而在“供給側(cè)”——國(guó)內(nèi)高等教育的現(xiàn)有專業(yè)目錄體系中,并沒(méi)有與公益慈善有關(guān)的專業(yè)設(shè)置,只在少數(shù)高校招收公共管理、行政管理、社會(huì)工作、社會(huì)學(xué)等專業(yè)的研究生,這顯然無(wú)法滿足蓬勃發(fā)展的市場(chǎng)需求。
一面是日益增長(zhǎng)的公益熱情,一面是公益人才培養(yǎng)的“真空”尷尬,無(wú)論行業(yè)還是高校都開(kāi)始將目光轉(zhuǎn)向人才培養(yǎng)領(lǐng)域,如希望工程創(chuàng)始人之一、南都公益基金會(huì)理事長(zhǎng)徐永光先生所說(shuō):“公益慈善事業(yè)面臨的許多障礙,原因都?xì)w結(jié)到‘缺人’兩字!
國(guó)務(wù)院港澳辦原主任魯平先生從一線告退后擔(dān)任上海宋慶齡基金會(huì)理事會(huì)主席,他敏銳覺(jué)察到我國(guó)公益慈善領(lǐng)域?qū)I(yè)人才不足的客觀事實(shí),遂提出敞開(kāi)思路,適時(shí)推動(dòng)現(xiàn)代慈善教育的發(fā)展,由此醞釀與北師大珠海分校、上海宋慶齡基金會(huì)、基金會(huì)中心網(wǎng)三方合作,跨領(lǐng)域開(kāi)展公益慈善領(lǐng)域人才的培養(yǎng)計(jì)劃。經(jīng)再三醞釀會(huì)商,三方拿出了完整的方案。2012年5月,由北師大珠海分校、上海宋慶齡基金會(huì)、基金會(huì)中心網(wǎng)合作創(chuàng)辦的全國(guó)首個(gè)公益慈善管理本科專業(yè)正式招生,并成立了宋慶齡公益慈善教育中心(后簡(jiǎn)稱為中心),專業(yè)設(shè)置采取“2+2”模式,訂單式培養(yǎng)公益慈善管理人才,拉開(kāi)了專業(yè)化培養(yǎng)公益慈善急需人才的序幕。
5年過(guò)去,魯平先生已于2015年作古,他對(duì)現(xiàn)代慈善教育的直接推動(dòng)意義深重,并繼續(xù)垂范后人。其實(shí)踐探索已充分證明,當(dāng)初選擇的是一條正確而高效的慈善教育道路。
“嫁接”招生
搭建開(kāi)放的教學(xué)系統(tǒng)
“在現(xiàn)有條件下創(chuàng)新培育新學(xué)科,既不可急功近利,也不能墨守成規(guī)!敝行闹魅谓饘毘墙淌诟爬ǎ昂献鞯慕Y(jié)果就是最大限度地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),就是教育創(chuàng)新,在招生、課程、師資、實(shí)習(xí)各個(gè)方面打破常規(guī),形成高標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)質(zhì)量和效益。”
他介紹,三方從辦學(xué)初始就在培養(yǎng)目標(biāo)上達(dá)成共識(shí)——“培養(yǎng)具有較強(qiáng)公益慈善相關(guān)崗位的實(shí)操能力且能勝任公益機(jī)構(gòu)大中型企業(yè)社會(huì)責(zé)任部門的組織管理、項(xiàng)目運(yùn)作、宣傳推廣、專業(yè)服務(wù)以及理論研究等工作的應(yīng)用性、復(fù)合型高層次專門人才!
與這個(gè)目標(biāo)相匹配的,是跨界招生和靈活、開(kāi)放的教學(xué)系統(tǒng)。
合作三方堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),不急于開(kāi)設(shè)四年制專業(yè),而是以獨(dú)立教學(xué)單位的形式,采取跨專業(yè)“2+2”的“嫁接”方式辦學(xué)。從一些專業(yè)的二年級(jí)學(xué)生中,招收“公益慈善事業(yè)管理專業(yè)方向”的學(xué)生,如在金融、社工、應(yīng)用心理學(xué)、傳播學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上的“2+2”,學(xué)生在原專業(yè)的后兩年專修公益慈善課程,既掌握了專業(yè)主干課程,又有前面扎實(shí)的基礎(chǔ)課程打底,正好契合市場(chǎng)對(duì)跨學(xué)科慈善人才的需求。畢業(yè)時(shí)發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū),或在原專業(yè)證書(shū)上注明“公益慈善事業(yè)管理專業(yè)方向”。
“這是一個(gè)不大可能有高收入的未來(lái)的職業(yè)選擇,因此是否具備相應(yīng)的經(jīng)歷、是否對(duì)這份事業(yè)有興趣、家長(zhǎng)是否支持是極其重要的選拔指標(biāo)。令人欣慰的是,學(xué)生對(duì)這一專業(yè)方向選擇踴躍,學(xué)校年年需要精挑細(xì)選,第一期招收的幾十名學(xué)生就來(lái)自該校11個(gè)學(xué)院的19個(gè)專業(yè)!苯饘毘钦f(shuō)。
在課堂之外,學(xué)生必須完成18周的實(shí)習(xí)課程。上海宋慶齡基金會(huì)中心網(wǎng)執(zhí)行副理事長(zhǎng)程剛在談到實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)候強(qiáng)調(diào):“我們不光注重在教學(xué)上與國(guó)內(nèi)外資源對(duì)接,也同樣注重提供合適的實(shí)習(xí)平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生直接在公益組織中檢驗(yàn)學(xué)到的知識(shí)。每年暑假,我們都會(huì)組織學(xué)生到臺(tái)灣輔仁大學(xué)做慈善訪談項(xiàng)目!庇捎趯W(xué)生邊學(xué)習(xí)邊見(jiàn)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)作、主導(dǎo)校園籌款的管理等,強(qiáng)化了“創(chuàng)意思考、專業(yè)認(rèn)知、組織管理、問(wèn)題解決、溝通協(xié)調(diào)”五種核心能力的培養(yǎng)。
“學(xué)生的思維活躍程度的確出乎意料,畢業(yè)生不僅有較好的通用性,還有一定的專業(yè)實(shí)操能力,這也是他們能順利走向職業(yè)道路的原因。”金寶城說(shuō)。
推動(dòng)“小慈善”
走向“大慈善”
繼北師大珠海分校首家創(chuàng)辦慈善專業(yè)本科教育之后,南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院也嘗試進(jìn)行四年制本科招生,深圳大學(xué)則以“輔修雙學(xué)位模式”招收本科生。同時(shí),有更多高校以設(shè)置專業(yè)研究方向的形式培養(yǎng)研究生。
此外,北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院等4所學(xué)校相繼開(kāi)辦公益慈善職業(yè)教育!翱上驳氖牵2016年,公益慈善大專課程列入教育部學(xué)科專業(yè)目錄。而北師大珠海分校、南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院均已向教育部遞交了試辦‘公益慈善管理’本科專業(yè)的申請(qǐng),這些都表明剛剛起步的慈善教育走勢(shì)良好!苯饘毘歉嬖V記者。
不難看出,目前有限的慈善教育多依托傳統(tǒng)的方式拓展辦學(xué)資源,“借力發(fā)展”,一時(shí)還難以滿足公益慈善領(lǐng)域旺盛的專業(yè)人才需求!暗鞯氐某醪綄(shí)踐表明,高校與行業(yè)組織、大型慈善機(jī)構(gòu)協(xié)同創(chuàng)新,跨界培養(yǎng),是現(xiàn)實(shí)選擇,與公益慈善組織對(duì)目標(biāo)人才的要求一致,學(xué)生質(zhì)量好,是可推廣的教學(xué)模式。”楊志偉說(shuō)。
北師大珠海分校數(shù)屆畢業(yè)生就業(yè)后的表現(xiàn)也證明了這一點(diǎn),絕大多數(shù)畢業(yè)生選擇在非營(yíng)利組織自主創(chuàng)業(yè),這些學(xué)生年年都很搶手,被各類基金組織錄用,也有不少學(xué)生選擇到國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造,一些學(xué)生已能在“中字號(hào)”基金會(huì)中獨(dú)立運(yùn)作上千萬(wàn)元的項(xiàng)目。
對(duì)此,中國(guó)少年兒童慈善救助基金會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)王林評(píng)價(jià)頗高:“公益慈善專業(yè)的這些畢業(yè)生不光有知識(shí)有文化,而且能熟練掌握項(xiàng)目運(yùn)作的專業(yè)知識(shí),的確學(xué)有所用!敝袊(guó)扶貧基金會(huì)人力資源部主任張靜雅則認(rèn)為:“最可貴的是這學(xué)生選擇這個(gè)職業(yè)是出于真心喜愛(ài),他們對(duì)公益慈善事業(yè)的那份執(zhí)著和情懷是我們尤其看重的!
《光明日?qǐng)?bào)》( 2017年03月02日 14版)