學(xué)習(xí)與我們每個(gè)人都息息相關(guān)，伴隨我們一生，也塑造了我們的人生。同時(shí)，學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)“苦工程”和“慢工程”，需要一點(diǎn)一滴的日積月累。但在當(dāng)下這樣一個(gè)“等不及”的時(shí)代，急于成功，急于獲利，越來(lái)越多浮躁的表現(xiàn)讓人們等不及經(jīng)歷耕耘的過(guò)程，篤定的學(xué)習(xí)精神在逐漸模糊。我們?cè)撊绾螁拘汛蟊妼?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，鑄造自己更好的人生呢?

　　11月1日至7日，國(guó)內(nèi)教育行業(yè)領(lǐng)軍品牌新東方聯(lián)合著名藝術(shù)家解勇，在誠(chéng)品生活光合廣場(chǎng)打造了一場(chǎng)主題為“學(xué)習(xí)鑄造人生”的裝置藝術(shù)展，用全新的裝置藝術(shù)詮釋了“學(xué)習(xí)”的意義。主裝置作品以鋼為材，歷經(jīng)火烤、錘煉、焊接、打磨、拋光，歷時(shí)7月最終成型，以視覺(jué)形式重現(xiàn)學(xué)習(xí)——這一鑄造自我人生的過(guò)程，也藝術(shù)化地闡釋了“學(xué)習(xí)，才能成為更好的自己”這一簡(jiǎn)單而又深刻的內(nèi)涵。

　　據(jù)了解，以裝置藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)教育主題的藝術(shù)展在教育行業(yè)尚屬首次。這次活動(dòng)既是新東方主導(dǎo)的一次“藝術(shù)+教育”的跨界創(chuàng)新，也是對(duì)新東方25周年的一次獻(xiàn)禮。它不僅展現(xiàn)了獨(dú)特的新東方精神和文化，更旨在“喚醒”大眾的學(xué)習(xí)意識(shí)和熱情。11月4日，新東方創(chuàng)始人俞敏洪還與藝術(shù)家解勇進(jìn)行了“教育與藝術(shù)”的對(duì)話。

　　用學(xué)習(xí)鑄造人生，用藝術(shù)詮釋學(xué)習(xí)

　　“育才造士，為國(guó)之本”。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。進(jìn)入新時(shí)代，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。新東方一直致力于學(xué)生的全面成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的力量則來(lái)源于學(xué)習(xí)。喚醒學(xué)生自身通過(guò)學(xué)習(xí)變得更好的意愿，是新東方25年來(lái)一直致力于實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

　　如果說(shuō)教育的本質(zhì)是喚醒，那藝術(shù)則是人對(duì)世界的一種精神把握的方式。人們通過(guò)藝術(shù)這一獨(dú)特的視角達(dá)到對(duì)世界以及自我的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，喚醒本身也可以成為一種教育的藝術(shù)。這次新東方攜手藝術(shù)家解勇的合作，就是用藝術(shù)的方式呈現(xiàn)一場(chǎng)別開(kāi)生面的勵(lì)志教育。解勇現(xiàn)任沈陽(yáng)大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，曾憑借《千針萬(wàn)痛》《暴力語(yǔ)言》《守護(hù)天使》等作品，斬獲艾菲獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、倫敦國(guó)際獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、戛納國(guó)際創(chuàng)意節(jié)銀獎(jiǎng)、紐約克里奧銀獎(jiǎng)、亞洲廣告節(jié)金獎(jiǎng)等國(guó)際大獎(jiǎng)，在裝置藝術(shù)界享有盛名。

　　展覽中主裝置作品為一個(gè)高4.7米，頭戴博士帽、身穿博士服的鏤空人像。該裝置以3毫米厚的鋼材為主材料，周身由15000多個(gè)激光雕刻的英文字母、數(shù)字與符號(hào)組成。每一個(gè)部件都進(jìn)行反復(fù)火烤、鍛造、捶打、彎折、打磨，使其可以在泥塑表面完全貼合，最后逐個(gè)進(jìn)行焊接和拋光，整個(gè)工藝超過(guò)50000個(gè)焊點(diǎn)，從而形成裝置的鏤空造型。裝置的面部和身體內(nèi)部的懸掛裝置，運(yùn)用透明的亞克力材質(zhì)，結(jié)合互動(dòng)燈光技術(shù)，讓整個(gè)裝置璀璨奪目。

　　這個(gè)裝置是從1:20的泥塑小稿開(kāi)始創(chuàng)作的，完成后放大為4米7的等比例模型，經(jīng)過(guò)火烤定型。整個(gè)裝置在視覺(jué)上呈現(xiàn)的是虛實(shí)結(jié)合的獨(dú)特觀感，并且具有象征意義�！苯庥陆忉�?zhuān)瑘?jiān)硬的鋼制身體，象征我們通過(guò)學(xué)習(xí)獲得堅(jiān)實(shí)的能力;通透奪目的面部與身體內(nèi)部，象征通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)美好的理想。裝置前方發(fā)光的書(shū)籍，其實(shí)是裝置的感應(yīng)開(kāi)關(guān)，當(dāng)觀眾翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，將觸發(fā)身后裝置緩緩亮起，這象征著學(xué)習(xí)鑄造自己更好的人生。

　　在解勇看來(lái)，歷時(shí)7個(gè)月的制作過(guò)程更是一種“學(xué)習(xí)鑄造人生”的隱喻和象征。“15000個(gè)零部件，50000個(gè)焊接點(diǎn)，需要平心靜氣，一點(diǎn)一點(diǎn)地錘煉、打磨、連接、鑄造，這跟學(xué)習(xí)的過(guò)程是極其相似的。最終完成的裝置，既是人像，也可看作人生。整個(gè)努力的過(guò)程，決定了最終是什么樣的人像/人生�！�

　　一位參觀者說(shuō)，自己特別注意到了組成人像的各種符號(hào)，“我很喜歡這個(gè)隱喻，人生就是不斷地由各種知識(shí)、各種能力搭建的，所有這些加在一起才能真正鑄造人生�！�

　　26個(gè)英文字母裝置，1個(gè)X和25個(gè)故事

　　展覽主裝置的周?chē)�還設(shè)置了26個(gè)英文字母藝術(shù)裝置，所有字母裝置由高1.6米的鋼制骨架焊接而成，內(nèi)部運(yùn)用暖色光源，外部采用油畫(huà)布包裹，呈現(xiàn)出獨(dú)特的油墨閱讀氣息。除字母X外，每個(gè)字母裝置都有一個(gè)以此字母為首的英文單詞，單詞下面是一個(gè)體現(xiàn)其含義的真實(shí)學(xué)習(xí)者故事，他們既包括了曾經(jīng)在新東方學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)員，也包括了創(chuàng)始人、CEO以及普通的教師和員工，如學(xué)管阿姨自己的成長(zhǎng)故事。新東方特意保留了空白的X，代表“未知的你”。25個(gè)單詞，濃縮的是成長(zhǎng)的特性;25個(gè)故事，也是新東方過(guò)去25年教育歷程的縮影。

　　如字母裝置Y上的單詞為“Youthful”，講述的是為了照顧生活在國(guó)外的外孫，沈陽(yáng)譚奶奶在60歲高齡時(shí)勇敢地與年輕人一起坐在了新東方的英語(yǔ)課堂上，并且一學(xué)就是8年。她覺(jué)得自己就像孩子一樣，對(duì)未知的東西充滿渴望。這個(gè)故事的結(jié)尾寫(xiě)到“年齡，從來(lái)不是譚奶奶的借口，也不是讓生活失去可能性的理由。不讓夢(mèng)想退休，心就不會(huì)衰老�！弊T奶奶的故事恰恰印證了什么叫“活到老，學(xué)到老”，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)”的真諦。

　　現(xiàn)場(chǎng)有不少參觀者現(xiàn)在或者曾經(jīng)是新東方的學(xué)員，看著字母上的故事，他們有的感同身受，有的則想起自己在新東方的老師或者同學(xué)，懷念起那段美好的時(shí)光�！拔业谝谎劬涂吹搅恕畬W(xué)習(xí)鑄造人生’，我覺(jué)得以藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)這個(gè)主題非常好�！耙晃粎⒂^者是蘇州大學(xué)教授，15年前他還曾在新東方學(xué)習(xí)過(guò)GRE。他表示作為一名教育工作者，自己會(huì)要求學(xué)生平時(shí)學(xué)會(huì)怎么獨(dú)立學(xué)習(xí)，因?yàn)樽呷肷鐣?huì)之后，就不一定有人再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)了�！爸挥袑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)，才能真正鑄造人生。我覺(jué)得這六個(gè)字非常吸引眼球�！�

　　新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪認(rèn)為，這次裝置藝術(shù)展表達(dá)了三個(gè)核心理念：首先展示了知識(shí)構(gòu)架起每個(gè)人豐富的人生。由字母、文字構(gòu)成的“博士像”實(shí)際上象征著人生是一個(gè)不斷吸納知識(shí)、消化知識(shí)，一路成長(zhǎng)的過(guò)程，并且自己能夠產(chǎn)生光和熱來(lái)照亮社會(huì);其次展示了新東方特色的成長(zhǎng)和發(fā)展歷程。26個(gè)英文字母和其對(duì)應(yīng)的概念象征著新東方由外語(yǔ)教學(xué)起步，到不斷幫助中國(guó)學(xué)生全面成長(zhǎng)，走出國(guó)門(mén)，走向世界;最后，每個(gè)字母上的成長(zhǎng)故事其實(shí)不只代表一個(gè)人，而是代表了一代人的成長(zhǎng)與追求。這說(shuō)明一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)，對(duì)于未來(lái)不懈追求，才能成就美好人生�！斑@些恰恰是新東方‘終身學(xué)習(xí)、全球視野、獨(dú)立人格、社會(huì)責(zé)任’核心教育理念的藝術(shù)化具體呈現(xiàn)�！�

　　跨界聯(lián)合，追求最大的公共價(jià)值

　　本次“學(xué)習(xí)鑄造人生”裝置藝術(shù)展是新東方與藝術(shù)家解勇、誠(chéng)品生活三方的跨界合作和強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新和人文屬性，也期望能帶來(lái)最大的公共價(jià)值。藝術(shù)家解勇一直致力于公共藝術(shù)品創(chuàng)作，不少作品在社會(huì)上具有廣泛的影響。而誠(chéng)品生活蘇州是誠(chéng)品第一家大陸旗艦店，被譽(yù)為“一座人文閱讀、創(chuàng)意探索的美學(xué)生活博物館”，也具有很大的影響力。

　　“作為一家以勵(lì)志聞名的教育機(jī)構(gòu)，新東方擅長(zhǎng)用演講來(lái)傳遞教育理念，但在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代，教育的方式越發(fā)多元化。藝術(shù)的魅力就在于每個(gè)人都有自己的感知，無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)但自有思考。我們希望用藝術(shù)喚醒公眾對(duì)于學(xué)習(xí)的重新認(rèn)知，更何況，藝術(shù)和美學(xué)本來(lái)就是個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的教育之一�！毙聳|方集團(tuán)市場(chǎng)負(fù)責(zé)人林容豐表示，新東方一直在探索用更有效、更多樣化的形式來(lái)開(kāi)展“教育”，在傳遞品牌價(jià)值的同時(shí)，也注重實(shí)現(xiàn)最大化的公共價(jià)值。如今年與QQ音樂(lè)跨界合作，讓大學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)免費(fèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，體會(huì)多元學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和音樂(lè)文化的魅力;同時(shí)與國(guó)內(nèi)新銳音樂(lè)創(chuàng)作品牌不要音樂(lè)合作，舉辦“遠(yuǎn)方音樂(lè)節(jié)”，讓大中學(xué)生在參與中釋放自我，并更加積極的思考音樂(lè)和社會(huì)活動(dòng)等對(duì)于自身全面成長(zhǎng)的意義。

　　在俞敏洪看來(lái)，學(xué)習(xí)在當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)被賦予新的含義，重新喚醒人們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)是十分必要的。他指出，人類(lèi)過(guò)去的學(xué)習(xí)是以模仿和記憶為主的學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是提升創(chuàng)造力、想象力、獨(dú)立思考能力以及更深層次情感能力的學(xué)習(xí)。隨著人工智能時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式將不再有效。

　　“這次裝置藝術(shù)展是新東方首次與藝術(shù)家跨界合作，也是我們?cè)诮逃龑?shí)踐層面的一次新的嘗試�！庇崦艉檎J(rèn)為，教育與藝術(shù)有特別密切的關(guān)系，目前國(guó)家在大力推進(jìn)素質(zhì)教育，藝術(shù)也是素質(zhì)教育不可或缺的重要形式和內(nèi)容。“所有孩子的教育應(yīng)該從藝術(shù)教育開(kāi)始。如果把孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的教育做得好的話，他會(huì)對(duì)這個(gè)世界更加熱愛(ài)，未來(lái)遇到生活中的艱難和挫折也會(huì)有退身之所。”

　　可以看到的是，本次“學(xué)習(xí)鑄造人生”裝置藝術(shù)展也顯示出了“藝術(shù)+教育”的能量，現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)參觀者都根據(jù)所見(jiàn)所感做出了自己對(duì)于“學(xué)習(xí)”的理解和闡釋?zhuān)�而這正是藝術(shù)形式的魅力所在。

　　當(dāng)然，新東方更希望人們通過(guò)這次展覽體會(huì)到，學(xué)習(xí)是一件既“功利”又“非功利”的事情。它并不僅僅為了考試，為了升學(xué)，為了文憑，為了就業(yè)，更是為了讓你能夠更清晰地認(rèn)知世界，與世界自由地對(duì)話，平等地交流，讓你感受到真正的智慧與美的同時(shí)，也讓世界感受到你的創(chuàng)造與價(jià)值，從而自發(fā)地用心鑄造和雕琢自己的人生，并最終回饋社會(huì)。