近日，海南省教育廳、省委人才發(fā)展局、省人力資源和社會保障廳聯(lián)合印發(fā)《海南省基層學校教師中、高級專業(yè)技術(shù)資格評審工作方案》（以下簡稱《方案》），明確設立專屬基層學校教師中、高級職稱，以加強基層教育專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設，激勵引導優(yōu)秀人才向基層學校流動，促進基層教育事業(yè)健康發(fā)展。《方案》自2025年1月1日起施行，試行2年。

根據(jù)《方案》，基層學校是指我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含城關(guān)鎮(zhèn)）及以下公辦中小學、幼兒園，主要包含鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校、村小、教學點、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園（村園）。基層學校教師是指在基層學校從事教學工作、在職在崗領取鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員工作補貼的一線教師。民辦基層學校教師專業(yè)技術(shù)資格評審可參照執(zhí)行。

《方案》提出，基層學校教師中、高級職稱評審實行“定向評價、定向使用”。其中，基層中、高級專業(yè)技術(shù)崗位實行總量控制、比例單列，不納入市縣中、高級專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例計算；在基層學校任教的教師，可根據(jù)自身條件自主選擇申報基層學校教師專業(yè)技術(shù)資格或中小學教師專業(yè)技術(shù)資格評審，同一年度不允許同時申報兩種類型；取得基層專業(yè)技術(shù)資格的教師交流到非基層學校，不得按照基層專業(yè)技術(shù)資格聘用，不再享受定向崗位相應的專業(yè)技術(shù)資格和工資待遇，可按照本人具備相應的中小學教師專業(yè)技術(shù)資格聘任并享受相應待遇。

基層學校教師中、高級職稱評審對教師的論文科研不作硬性要求，重點考核基層教師的教育教學水平、教書育人實績等評價權(quán)重。在教育教學方面要求基層教師要認真細致地備課；在教書育人業(yè)績方面要求基層教師每學期對留守兒童、困境兒童或?qū)W困生進行家訪，并提供詳細真實的家訪記錄；在教科研業(yè)績方面基層教師可用規(guī)范的教案替代論文。

《方案》要求，申報基層學校教師專業(yè)技術(shù)資格需達到基層任職年限。例如，具備碩士學位或碩士研究生學歷，在基層學校從事教育教學工作滿15年，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備學士學位或大學本科學歷，在基層學校從事教育教學工作滿20年，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學�？飘厴I(yè)學歷，在基層學校從事教育教學工作滿25年，并在一級教師崗位任教5年以上可申報基層高級職稱。

《方案》強調(diào)，將基層中小學教師專業(yè)技術(shù)資格評審權(quán)限下放至各市縣，由各市縣規(guī)劃評聘數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例。建立“能上能下”的競聘制度，強化基層教師專業(yè)技術(shù)崗位競聘和聘期管理，建立完善層級競聘制度，每輪聘期3年；根據(jù)崗位需要和人選表現(xiàn)，經(jīng)所在單位考核，優(yōu)秀或合格的，在有崗位空缺情況下，可按高一個崗位等級聘用或原崗位續(xù)聘；基本合格或不合格的，予以低聘或解聘。（張琬茜）