央廣網(wǎng)河南分網(wǎng)消息 教育部發(fā)布數(shù)據(jù)顯示：2018年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)到820萬(wàn)人。置身龐大的求職大軍中，畢業(yè)生究竟該如何選擇？就業(yè)創(chuàng)業(yè)又該選擇哪些前沿?zé)狳c(diǎn)？近日，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2018屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱“通知”），為即將邁出校門的應(yīng)屆畢業(yè)生支招。

　　從河南省來(lái)看，2018年高校畢業(yè)生超過(guò)53萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高，加上往年未就業(yè)畢業(yè)生，就業(yè)工作任務(wù)十分艱巨。為此，河南省教育廳也正式啟動(dòng)全省2018屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

　　數(shù)據(jù)

　　2018年，我省高校畢業(yè)生超53萬(wàn)人

　　助力大學(xué)生就業(yè)，政府來(lái)幫忙！12月6日，河南省教育廳組織全省各高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作負(fù)責(zé)人，收聽(tīng)收看2018屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)，并正式啟動(dòng)河南省2018屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

　　會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，省教育廳廳長(zhǎng)朱清孟介紹，2017年我省有普通高校畢業(yè)生51.7萬(wàn)人，較上年增加近1萬(wàn)人。截至今年9月1日，42.4萬(wàn)名高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，較上年增加1.2萬(wàn)人，就業(yè)率達(dá)82.1%，高于去年同期和全國(guó)平均水平。

　　“雖然就業(yè)創(chuàng)業(yè)總體狀況良好，但我省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作依然存在著不少困難和問(wèn)題。”朱清孟坦言，特別是近年來(lái)我省高校畢業(yè)生一直保持在50萬(wàn)以上，呈現(xiàn)出增長(zhǎng)的趨勢(shì)，2018年我省高校畢業(yè)生超過(guò)53萬(wàn)，創(chuàng)歷史新高，加上往年未就業(yè)畢業(yè)生，就業(yè)工作總體任務(wù)艱巨。

　　嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不僅僅源于畢業(yè)生總量的壓力，還因?yàn)槲沂∪瞬排囵B(yǎng)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，以及部分大學(xué)生的就業(yè)觀念還存在偏差。

　　部署

　　扶持就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教育部來(lái)支招

　　2017年已接近尾聲，在鄭州一所高校商學(xué)院就讀的大四學(xué)生李坤（化名），已經(jīng)開(kāi)始緊鑼密鼓地上網(wǎng)投遞簡(jiǎn)歷、參加校園招聘會(huì)以及企業(yè)宣講會(huì)。

　　“現(xiàn)在的畢業(yè)生越來(lái)越多，求職難度可不小，所以找工作這件事兒得趁早！”李坤告訴記者，但找工作之余還是有些迷茫，不知道該去哪兒、去哪兒更好。其實(shí)，李坤的困惑，代表著絕大多數(shù)畢業(yè)生的心聲。2018屆畢業(yè)生就業(yè)去哪兒？教育部送上了一份“就業(yè)攻略”。

　　哪些領(lǐng)域最缺人？向服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略靠攏

　　教育部下發(fā)的通知要求，全國(guó)各地要圍繞國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需求，向重點(diǎn)地區(qū)、重大工程、重大項(xiàng)目、重要領(lǐng)域輸送畢業(yè)生。

　　具體來(lái)說(shuō)，就是結(jié)合“一帶一路”建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展，大力開(kāi)拓就業(yè)崗位。同時(shí)，引導(dǎo)畢業(yè)生到中西部地區(qū)、東北地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。

　　除了重點(diǎn)領(lǐng)域，教育部還透露了以下新興領(lǐng)域，要求各地各高校為畢業(yè)生開(kāi)拓新機(jī)會(huì)！

　　通知明確，各地各高校要結(jié)合建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、航天強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、交通強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)、智慧社會(huì)要求，引導(dǎo)畢業(yè)生到高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　同時(shí)，深入挖掘互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合創(chuàng)造的就業(yè)機(jī)會(huì)，在共享經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代供應(yīng)鏈、人力資本服務(wù)等領(lǐng)域拓展就業(yè)新空間。

　　想避開(kāi)國(guó)內(nèi)的就業(yè)大軍，去海外開(kāi)拓一番事業(yè)？這樣的機(jī)會(huì)也不能錯(cuò)過(guò)！

　　教育部要求，各地各高校須鼓勵(lì)畢業(yè)生到國(guó)際組織實(shí)習(xí)任職。及時(shí)收集發(fā)布國(guó)際組織招聘信息，把國(guó)際組織相關(guān)內(nèi)容納入就業(yè)指導(dǎo)教材和課程，通過(guò)開(kāi)展講座報(bào)告、項(xiàng)目推介、組建社團(tuán)等多種方式，為畢業(yè)生到國(guó)際組織實(shí)習(xí)任職提供咨詢、指導(dǎo)、培訓(xùn)等服務(wù)

　　記者也了解到，教育部已于2017年3月31日開(kāi)通“高校畢業(yè)生到國(guó)際組織實(shí)習(xí)任職信息服務(wù)平臺(tái)”，內(nèi)設(shè)崗位信息、國(guó)際組織介紹、資訊報(bào)道、高校動(dòng)態(tài)、培養(yǎng)培訓(xùn)、人物故事等六個(gè)欄目，具備信息交互檢索功能。

　　目前，該平臺(tái)收集整理了近200家國(guó)際組織的情況介紹，并實(shí)時(shí)跟蹤采集聯(lián)合國(guó)教科文、世界衛(wèi)生組織、國(guó)際貨幣基金組織等數(shù)十家國(guó)際組織的招聘信息，累計(jì)發(fā)布400余條崗位信息。

　　求職不限于大城市，基層也有廣闊天地

　　對(duì)于究竟去哪兒就業(yè)，來(lái)自農(nóng)村的李坤首先想到的是大城市�！坝袡C(jī)會(huì)的話，一定要去北上廣；如果不行，至少要留在鄭州�！崩罾ふf(shuō)，不僅僅是因?yàn)槌鞘械臋C(jī)遇更多，更主要的原因是想開(kāi)闊視野！

　　其實(shí)，絕大多數(shù)畢業(yè)生都會(huì)抱著跟李坤一樣的想法，但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，基層同樣有很多崗位值得期待。教育部此次下發(fā)的通知中也強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)。

　　具體如何落實(shí)？通知明確，各地各高校要深入貫徹中央《關(guān)于進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層工作的意見(jiàn)》，實(shí)施高校畢業(yè)生基層成長(zhǎng)計(jì)劃。服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，引導(dǎo)畢業(yè)生到現(xiàn)代種業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)村電子商務(wù)等一二三產(chǎn)業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　同時(shí)，“教師特崗計(jì)劃”“大學(xué)生村官”“三支一扶”“西部計(jì)劃”等中央基層就業(yè)項(xiàng)目，也同樣需要大量的高校畢業(yè)生。因此，教育部鼓勵(lì)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層從事教育文化、健康養(yǎng)老、扶貧開(kāi)發(fā)等工作，到社會(huì)組織就業(yè)。

　　另外，教育部支持畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè)。為此，通知要求，各地各高校要充分發(fā)揮中小微企業(yè)吸納畢業(yè)生就業(yè)的主渠道作用，廣泛收集發(fā)布崗位信息，辦好全國(guó)中小企業(yè)網(wǎng)上百日招聘等活動(dòng)。

　　省級(jí)教育部門也將積極配合人力資源社會(huì)保障、稅務(wù)、中小企業(yè)主管部門等，落實(shí)小微企業(yè)吸納畢業(yè)生的社保補(bǔ)貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼、降稅減負(fù)等優(yōu)惠政策。

　　落實(shí)

　　精準(zhǔn)對(duì)接供需信息，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

　　精準(zhǔn)對(duì)接供需信息，培養(yǎng)“適銷對(duì)路”的人才

　　在我省2018屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作啟動(dòng)會(huì)上，朱清孟介紹，目前，我省高校畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。例如：高校培養(yǎng)人才與社會(huì)需求不相符，畢業(yè)生對(duì)于薪酬待遇有過(guò)高需求，求職者不愿到基層崗位……這些都是我省今后在解決大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中重點(diǎn)關(guān)注的。

　　針對(duì)教育部的部署，我省將如何具體落實(shí)？

　　朱清孟透露，近期，省委省政府不僅將出臺(tái)引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層工作的實(shí)施意見(jiàn)，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層，到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。還將充分利用互聯(lián)網(wǎng)，人工智能技術(shù)，搭建精準(zhǔn)服務(wù)平臺(tái)，建立畢業(yè)生和用人單位招聘數(shù)據(jù)中心，努力實(shí)現(xiàn)信息對(duì)接更加精準(zhǔn)。

　　另外，要想解決好大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，還要解決好人才與市場(chǎng)的供需矛盾。

　　對(duì)此，我省明確要求，將繼續(xù)落實(shí)就業(yè)與招生計(jì)劃制定、經(jīng)費(fèi)撥款、專業(yè)設(shè)置等掛鉤的工作機(jī)制，特別是要加大就業(yè)率在高校招生計(jì)劃安排中的調(diào)控力度，實(shí)行招生計(jì)劃與高校前三年畢業(yè)生就業(yè)率掛鉤，壓縮就業(yè)率偏低專業(yè)的招生計(jì)劃，各高校也要對(duì)就業(yè)率低的專業(yè)進(jìn)行壓縮、調(diào)整，切實(shí)培養(yǎng)社會(huì)需要、“適銷對(duì)路”的人才。

　　把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)全過(guò)程

　　解決就業(yè)問(wèn)題，扶持創(chuàng)業(yè)是一大突破口！我省也明確將推動(dòng)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

　　數(shù)據(jù)顯示，去年，我省高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)為16653人，比上年同期增加900余人。創(chuàng)業(yè)人數(shù)有所增加，但總體看來(lái)，我省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率依然偏低，能實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生更是鳳毛麟角。同時(shí)，現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍存在創(chuàng)新意識(shí)不足、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目層次較低等問(wèn)題。

　　對(duì)此，朱清孟指出，2018年，我省將深化創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)�！巴七M(jìn)培養(yǎng)方式、課程體系、教學(xué)方法和管理制度等方面的改革，完善細(xì)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換、彈性學(xué)制管理，保留學(xué)籍、休學(xué)創(chuàng)業(yè)等政策，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程�！彼�說(shuō)。

　　同時(shí)，我省要求各高校要通過(guò)校企交流，培訓(xùn)培養(yǎng)等方式，加快建設(shè)一批職業(yè)化、專家化的創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍，根據(jù)大學(xué)生不同階段和不同需求提供政策解讀，項(xiàng)目對(duì)接和培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)等指導(dǎo)服務(wù)，幫助大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。

　　“各高校要主動(dòng)加強(qiáng)和地方政府部門與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，通過(guò)加快建設(shè)一批有特色，可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和成果孵化基地，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室資源，優(yōu)先轉(zhuǎn)移科技成果等方式助力大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。”朱清孟強(qiáng)調(diào)。