近日，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制聯(lián)絡(luò)組聯(lián)合教育部、湖北省共同啟動實(shí)施職業(yè)教育賦能提質(zhì)專項(xiàng)行動，對湖北省高校未就業(yè)畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工等各類群體進(jìn)行大規(guī)模職業(yè)技能教育培訓(xùn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，助力湖北省經(jīng)濟(jì)社會加快恢復(fù)發(fā)展。

　　授人以魚，不如授人以漁。此行動的重要抓手，就是在湖北省開展“1+X”證書制度試點(diǎn)，目前，我省有培訓(xùn)需求的約101萬人。

　　首批技能證書全為熱門職業(yè)

　　“1+X”證書制度是指，學(xué)生從職校畢業(yè)時可以同時領(lǐng)到幾張證書。其中“1”為學(xué)歷證書，“X”為若干職業(yè)技能等級證書。

　　國家統(tǒng)計(jì)局、人社部去年披露，未來5年，我國人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域人才缺口將達(dá)3000萬。一邊是巨大缺口，一邊卻是職校生反映工作難找。為破解這種結(jié)構(gòu)性矛盾，去年國務(wù)院推出《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，1+X證書制度試點(diǎn)工作是重點(diǎn)創(chuàng)新舉措，它鼓勵學(xué)生在學(xué)歷證書之外，再取得一項(xiàng)或多項(xiàng)職業(yè)技能等級證書。

　　第一批公布的職業(yè)技能證書包括：建筑信息模型、Web前端開發(fā)、物流管理、老年照護(hù)、汽車運(yùn)用與維修、智能新能源汽車，都是當(dāng)下的熱門職業(yè)。

　　根據(jù)部署，培訓(xùn)的 對象包括三類人群：第一是現(xiàn)有在校學(xué)生；第二是湖北省高校還沒有就業(yè)的畢業(yè)生、湖北省戶籍農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者、農(nóng)民工、城鎮(zhèn)登記的失業(yè)人員、未就業(yè)的退伍軍人、建檔立卡貧困勞動力；第三是其他志愿參加培訓(xùn)的企業(yè)單位職工。

　　我省已對培訓(xùn)需求和職業(yè)院校承訓(xùn)能力進(jìn)行全面調(diào)查摸底，目前，全省申請參與培訓(xùn)的在校學(xué)生約30萬人，有培訓(xùn)需求的未就業(yè)大學(xué)生、農(nóng)民工、城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員、退役軍人、企事業(yè)單位在職職工等約101萬人。

　　如何補(bǔ)齊這么大的培訓(xùn)缺口？根據(jù)實(shí)施步驟，待公布承訓(xùn)院校和培訓(xùn)班次后，我省將組織愿意培訓(xùn)的人員報(bào)名參訓(xùn)。目前，不少學(xué)校已經(jīng)開始行動。

　　多所學(xué)校已開始1+X試點(diǎn)

　　不同的職業(yè)技能等級證書，有不同的考核評價方。去年，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院投入300余萬元，用于“1+X”證書專業(yè)的基地建設(shè)和設(shè)備采購等，其中最重要是師資力量的培養(yǎng)，“1+X”試點(diǎn)專業(yè)里“雙師型”教師占比達(dá)92.5%以上。

　　去年底，工業(yè)和信息化部作為Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書的評價機(jī)構(gòu)，組織了全國首次考試，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院取得通過率第一和個人成績第一的好成績。該校計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件工程學(xué)院共74名學(xué)生參考，43人順利通過。該院網(wǎng)絡(luò)17304班學(xué)生陳子惠生，以理論考試和操作考試均接近滿分的成績獲得“1+X”技能等級證書（Web前端開發(fā)專業(yè)）考試全國第一名。

　　“在學(xué)校里，平時的教學(xué)就融入了職業(yè)技能等級證書的很多內(nèi)容。最關(guān)鍵的是學(xué)校師資好，經(jīng)常幫著指導(dǎo)一些技術(shù)方案�！标愖踊萆�說。

　　武漢城市職業(yè)學(xué)院在全校全部65個專業(yè)中推進(jìn)1+X證書制度，已開展25個證書試點(diǎn)。推行一年以來，該校已有四個專業(yè)共計(jì)1000多名學(xué)生參加了首場X證書取證考試。

　　“我們專業(yè)的‘1+X’證書考試共有4門，主要是考實(shí)操，考試項(xiàng)目都是老師在上課時會講到的內(nèi)容�！痹撔�2020屆汽車學(xué)院汽車檢測與維修專業(yè)的畢業(yè)生丁倫告訴記者，考試的內(nèi)容大多是今后工作用得上的項(xiàng)目，有利于他們畢業(yè)后快速進(jìn)入工作狀態(tài)。

　　湖北省崇陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長吳雨金表示，學(xué)校設(shè)立了1+X證書培訓(xùn)考核管理辦公室，派遣12名專業(yè)教師到北京、杭州等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，已有一批教師獲得汽車運(yùn)用與維修職業(yè)技能培訓(xùn)資格證和考評員證。同時，該校在核定學(xué)校績效工資總量時，向承擔(dān)培訓(xùn)工作的一線教師傾斜。

　　國內(nèi)知名企業(yè)積極參與

　　不僅是學(xué)校，企業(yè)也正在積極運(yùn)作。阿里巴巴、騰訊云等多家來自全國各地的培訓(xùn)評價組織已付諸行動，一方面培訓(xùn)人才為己所用，一方面參與培訓(xùn)擴(kuò)大影響。

　　阿里巴巴（中國）有限公司介紹，今年自湖北省啟動試點(diǎn)以來，他們的大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等級證書共對接院校193所，跨境電商證書已有8所院校完成申報(bào)。預(yù)計(jì)今年這三個證書完成培訓(xùn)的總?cè)藬?shù)將超過2.5萬人，為社會輸送一批急需的、專業(yè)的跨境電商人才。

　　同時，企業(yè)上云、數(shù)字化運(yùn)營、AI等領(lǐng)域的眾多企業(yè)急切盼望新一代專業(yè)人才的輸出，阿里巴巴正在積極申報(bào)新零售、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等一批新興專業(yè)的職業(yè)技能等級證書。公司還專門成立了工作組，已編寫完成配套教材。

　　阿里巴巴宣布，將在三年內(nèi)定向?yàn)楹�北培養(yǎng)超過10萬名跨境電商B2B數(shù)據(jù)運(yùn)營人員，并在現(xiàn)場與武漢生物工程學(xué)院等首批試點(diǎn)高校簽訂協(xié)議。

　　此外，阿里巴巴國際站還將成立工作組，派優(yōu)秀專家赴湖北開設(shè)線下師資培訓(xùn)班，擬開湖北考試專場，并動員湖北跨境電商會員企業(yè)與湖北高校對接。在保障湖北企業(yè)用工基礎(chǔ)上，合格人員還將被推薦到長三角、珠三角城市的阿里會員企業(yè)工作。

　　作為教育部確定的首批“1+X證書”試點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)評價組織，北京中福長者文化科技有限公司不僅要依托湖北省22所試點(diǎn)院校培訓(xùn)6000多名在校生，還要利用22所試點(diǎn)院校面向農(nóng)民工、下崗職工等重點(diǎn)人群開展職業(yè)技能培訓(xùn)2200人；面向湖北省1000家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開展職業(yè)技能培訓(xùn)3萬人。

　　據(jù)了解，我省搭建培訓(xùn)評價組織與試點(diǎn)院校間的溝通平臺，推動校企雙方現(xiàn)場直接洽談對接。目前，已有近200所學(xué)校、73家職業(yè)培訓(xùn)評價組織近5000人，參加了80場網(wǎng)上對接會。

　　“學(xué)分銀行”讓人終身受益

　　湖北省“職業(yè)教育賦能提質(zhì)專項(xiàng)行動計(jì)劃”實(shí)施后，我省將建立由省政府主導(dǎo)，省教育廳、省人社廳、省財(cái)政廳、省發(fā)改委、省退役軍人事務(wù)廳、省總工會等部門組成的聯(lián)席工作會議機(jī)制，開展專題研究，強(qiáng)化協(xié)同創(chuàng)新。同時加大省級經(jīng)費(fèi)投入，按照不同培訓(xùn)主體整合相關(guān)部門資源，統(tǒng)籌安排。其中，在校學(xué)生由省教育廳負(fù)責(zé)，未就業(yè)畢業(yè)生等社會重點(diǎn)群體由省人社廳負(fù)責(zé)，退役軍人由省退役軍人事務(wù)廳負(fù)責(zé)，在職職工由省總工會負(fù)責(zé)。

　　專項(xiàng)行動計(jì)劃將通過“獎”“補(bǔ)”等措施，鼓勵引導(dǎo)社會力量開展職業(yè)培訓(xùn)，政府補(bǔ)貼培訓(xùn)項(xiàng)目要向具備資質(zhì)條件的職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開放。重點(diǎn)激勵面向特定職業(yè)技能、特定崗位的專項(xiàng)培訓(xùn)、實(shí)操培訓(xùn)，鼓勵職業(yè)院校和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把培訓(xùn)做深、做專、做透，努力開發(fā)特色項(xiàng)目、特色資源、專業(yè)平臺，確保培訓(xùn)內(nèi)容與崗位需求對接，參加培訓(xùn)與就業(yè)上崗對接。

　　以往，學(xué)生畢業(yè)后學(xué)分就沒有了作用，相當(dāng)于清零。此次探索建立省級“學(xué)分銀行”，推動職業(yè)技能等級證書等學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換，為學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。參訓(xùn)人員獲得的職業(yè)技能等級證書，納入職業(yè)教育學(xué)分銀行，記錄個人學(xué)習(xí)賬號。參訓(xùn)人員接受更高層次學(xué)習(xí)教育時，培訓(xùn)成果可兌換學(xué)分，免修相應(yīng)的課程。