原標(biāo)題：小學(xué)男教師如"大熊貓" 校園何時能增"陽剛之氣"
小學(xué)男老師稀缺已喊了多年，近年來，這一情況得到了一定程度的緩解，但并無質(zhì)的改善。在廣州，大多數(shù)小學(xué)男教師人數(shù)都不足教師總?cè)藬?shù)的20% 。小學(xué)男老師成了“大熊貓”。與此同時，不少家長對于小學(xué)男老師，尤其是男班主任的呼聲卻特別高，希望小學(xué)校園里能有更多的“陽剛之氣”。
日前，記者隨機(jī)對廣州天河、越秀、黃埔、荔灣的8所小學(xué)展開了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校男教師的比例均不足20%。而在這其中，許多男教師是擔(dān)任體育老師或者行政職務(wù)，擔(dān)任科任老師的較少，當(dāng)班主任的就更加少了。黃村小學(xué)、黃花小學(xué)、冼村小學(xué)都沒有男班主任，荔園小學(xué)有1名，龍口西小學(xué)4名，芳村小學(xué)有2名。相比之下，先烈東小學(xué)男班主任數(shù)量可觀，共有10名。
筆試面試男生不占優(yōu)
“我們也特別希望多招男老師，但讀師范院校、有教師資格證的男生本來就比女生少很多。而且招聘教師的過程中，無論是筆試還是面試，男生都不具有優(yōu)勢。男生在筆試過程中就刷下一批，然后到了面試、說課的環(huán)節(jié)，很多男生的表達(dá)能力也明顯遜于女生，因此雖然學(xué)�？傁攵嗾行┠薪處�，但到最后還是招的女老師多�！饼埧谖餍W(xué)校長尚國銀說。
廣東省中小學(xué)校長聯(lián)合會會長吳穎民認(rèn)為，小學(xué)男教師稀缺，對學(xué)生的發(fā)展有諸多不利。已有大量調(diào)查研究表明，男老師對小學(xué)生的性格、心態(tài)以及知識結(jié)構(gòu) 有非常重要的正面影響。學(xué)生們勇敢、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)很大程度需要男老師來培養(yǎng)，對男孩影響會更大。
影響學(xué)生人格塑造
著名教育學(xué)者，21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇表示，幼兒園以及小學(xué)男女老師結(jié)構(gòu)失衡，是一個全國性的問題。不合理的性別比例對學(xué)生人格塑造所造成的影響體現(xiàn)在兩個方面，一是男教師稀缺會使學(xué)校課外活動組織受到限制。從生理結(jié)構(gòu)來看，男老師更適合野外、郊外活動。二是女老師通常很溫柔，但男老師的陪伴更有利于培養(yǎng)孩子陽剛之氣以及挑戰(zhàn)問題的勇氣�！暗妄g段教育領(lǐng)域男老師從業(yè)人數(shù)沒有得到質(zhì)的提升，根本原因還是待遇和前途的問題，解決了這兩個問題，才能從根本上提升對小學(xué)男老師的形象判斷，平衡示范院校男女比例�！毙鼙嬲f。
廣東省中小學(xué)校長聯(lián)合會會長吳穎民則認(rèn)為，除了提高大家對教師行業(yè)重要性的認(rèn)識，進(jìn)一步提升小學(xué)教師薪酬待遇外，還要改變固有觀念�！安簧偃苏J(rèn)為男人就是做大事的，小學(xué)工作太瑣碎，這樣的社會輿論會影響男性進(jìn)入這個行業(yè)的積極性�！眳欠f民說。
