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　　據(jù)英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》報(bào)道，民意調(diào)查顯示，英國(guó)家長(zhǎng)最在意的是孩子在學(xué)校內(nèi)的成績(jī)表現(xiàn)，而非孩子在學(xué)校是否遭到欺凌或者心情是否愉悅。

　　英國(guó)慈善機(jī)構(gòu)TLG針對(duì)孩子即將開(kāi)學(xué)的多個(gè)家庭做了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，比起校園欺凌以及心情愉悅，英國(guó)家長(zhǎng)最看重的還是孩子在學(xué)校內(nèi)的成績(jī)。共有1000名家長(zhǎng)接受了此次調(diào)查，52%的家長(zhǎng)最關(guān)心孩子在學(xué)校內(nèi)的成績(jī)，只有不到50%的家長(zhǎng)將校園暴力和孩子的心情放在首位。此外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于初中的學(xué)生及其父母來(lái)說(shuō)，能否達(dá)到預(yù)期中的表現(xiàn)同樣令人關(guān)注。

　　Morfin是英國(guó)慈善機(jī)構(gòu)TLG的首席執(zhí)行官，對(duì)于大部分家長(zhǎng)將成績(jī)排在首位的現(xiàn)象，他認(rèn)為，學(xué)校和政策決策者過(guò)分注重結(jié)果，成績(jī)就成了衡量標(biāo)準(zhǔn)，而家長(zhǎng)不希望自己的孩子落后于同齡人，所以家長(zhǎng)也最關(guān)注成績(jī)。他說(shuō)：“家長(zhǎng)將孩子的實(shí)際表現(xiàn)同預(yù)期表現(xiàn)以及同齡人作比較，是很正常的心理。但是眼下成績(jī)受到過(guò)多關(guān)注，如何幫助孩子取得成功也被過(guò)分強(qiáng)調(diào)，考試難度不斷加大，就好像學(xué)生不得不(在學(xué)校內(nèi))非常用功，才能在生活中也取得成功。需要反思的是，如果教育僅僅是指小升初成績(jī)或者初中畢業(yè)成績(jī)，在這樣的環(huán)境下，父母必然焦慮�！�

　　孩子在學(xué)校內(nèi)是否會(huì)遭到欺凌，也是讓最讓父母擔(dān)憂的五件事之一。雖然官方表示，青少年才是校園暴力的高發(fā)人群，但對(duì)于小學(xué)生的父母來(lái)說(shuō)，校園暴力最令人擔(dān)憂。Morfin稱：“有這樣一種感覺(jué)，問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的越早，越惹人注意。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是這樣，對(duì)于教育體制來(lái)說(shuō)也是這樣，我們的教育制度還不能在及早發(fā)現(xiàn)校園暴力方面為家長(zhǎng)提供幫助�！�

　　在擔(dān)心自己的孩子遭到欺凌的同時(shí)，只有3%的家長(zhǎng)關(guān)注自己孩子的行為是否得體。值得注意的是，雖然家長(zhǎng)最重視孩子在學(xué)校取得的進(jìn)步，但只有2%的家長(zhǎng)關(guān)注孩子的作業(yè)。

　　18年前，英國(guó)慈善機(jī)構(gòu)TLG由Bradford建立，旨在通過(guò)派遣家庭志愿者的形式，為孩子和家庭提供幫助。首席執(zhí)行官M(fèi)orfin說(shuō)：“過(guò)去18年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，每一個(gè)需要接受幫助的孩子，背后都有一個(gè)同樣需要幫助的家庭，這些孩子的父母也往往焦慮不已。但毫無(wú)疑問(wèn)，許多正常孩子的父母也對(duì)學(xué)校抱有顧慮。至于父母如何才能成為孩子最佳的“后援”，仍然是個(gè)難題。”