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　　原標題：優(yōu)化授權(quán)點 提高學位含金量

　　讓學位授權(quán)點規(guī)范運作，優(yōu)勝劣汰，學位的含金量才會有保證。有利于優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，提高高校教育質(zhì)量，高等教育才能健康發(fā)展，學生才能安心求學，學術(shù)不規(guī)范現(xiàn)象才能得以糾正，從而惠及教育，惠及社會。

　　據(jù)多家媒體報道，國務院學位委員會10月19日正式公布了《關(guān)于下達2016年動態(tài)調(diào)整撤銷和增列的學位授權(quán)點名單的通知》，全國25個省份的175所高校大幅撤銷了576個學位點，包括部分博士學位授權(quán)點。

　　這暴露了高校學位授權(quán)存在的亂象。一方面反映出學位的質(zhì)量下降，論文抄襲現(xiàn)象嚴重，一些教師、導師熱衷于寫論文、評職稱，而輕于教學，從專業(yè)學位到碩士到博士，都存在高校從教學到授權(quán)的不嚴謹、不能嚴于律己現(xiàn)象，這些不合格的學位授權(quán)點被撤銷資格，是對他們不嚴格辦學的懲戒。要說單個學生、教授的論文抄襲現(xiàn)象，可能只是個別人的學術(shù)不誠信行為，一個學位授權(quán)點的不合格，則可能透露的是整個高校辦學存在嚴重問題。而學生不誠信等現(xiàn)象嚴重，很多時候也是受到高校的負面示范影響，高校不能嚴格把關(guān)，本身就是失職瀆職行為，這樣更會縱容與鼓勵學生的不誠信行為。

　　另一方面，一些不合格的學位授權(quán)點，也是因為其師資力量疲軟，教學能力低下。這些不合格的學位授權(quán)點，把國家授予的權(quán)力當成了“金飯碗”，只知道借此牟取名利，卻忘記了自身所應擔有的責任，學位授權(quán)點，不僅是一種權(quán)力，更是一種責任。就如達不到相應學位的水平，便不應授予學生相應學位，如果高校的學位授權(quán)點不合格，自然也要被撤銷學位授權(quán)資格，這才能讓學位授權(quán)點有危機感，為了“保位”加強師資力量，提高教學質(zhì)量，對學位授受嚴格把關(guān)。

　　另外，一些高校需要轉(zhuǎn)型，有一些專業(yè)或是不適合學�；蚴遣贿m應社會，都需要予以撤銷，這樣的撤銷就是順應時勢，如同為了發(fā)展經(jīng)濟，需要淘汰落后產(chǎn)能一樣，值得肯定與鼓勵。

　　要先給學位授權(quán)點把把“學位關(guān)”，該撤的撤，該增的增，讓學位授權(quán)點規(guī)范運作，優(yōu)勝劣汰，學位的含金量才會有保證。學位授權(quán)點撤多增少，這是高教在進行“精兵簡政”，有利于優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，提高高校教育質(zhì)量，高等教育才能健康發(fā)展，學生才能安心求學，學術(shù)不規(guī)范現(xiàn)象才能得以糾正，從而惠及教育，惠及社會。