央廣網(wǎng)蘇州1月10日消息(記者楊博宇)據(jù)中國(guó)之聲《新聞晚高峰》報(bào)道,如今,“網(wǎng)絡(luò)有償授課”受到了不少學(xué)生和家長(zhǎng)的追捧,不管是哪門(mén)學(xué)科,只要支付相應(yīng)的費(fèi)用,都可以在網(wǎng)上聽(tīng)到在線課程。
近日有媒體報(bào)道,不久前,江蘇蘇州的中學(xué)語(yǔ)文老師史金霞從她任教的公辦學(xué)校辭職,全職當(dāng)起網(wǎng)絡(luò)教師。讓她下決心辭掉公職的原因之一,是她在網(wǎng)上開(kāi)收費(fèi)課被舉報(bào)了。教育部門(mén)此前發(fā)布的禁止有償補(bǔ)課的相關(guān)文件中,都沒(méi)有涉及到網(wǎng)上授課,那在職教師網(wǎng)絡(luò)有償授課究竟是否違規(guī)?
史金霞辭職前是蘇州一所公辦學(xué)校的語(yǔ)文教師,2013年在朋友的推薦下開(kāi)始接觸線上教育并開(kāi)設(shè)了自己的公益課程,“當(dāng)時(shí)朋友對(duì)我說(shuō),線上教育是新領(lǐng)域,應(yīng)該去嘗試一下。隨后我就到他所在的網(wǎng)上去開(kāi)公益的線上課,就是面向全國(guó)的中學(xué)生、大學(xué)生講讀書(shū),對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)講親子關(guān)系。13年時(shí),就感覺(jué)到線上教育太好了,而且覺(jué)得自己非常適合做線上教育!
2016年1月,史金霞開(kāi)始在某線上教育平臺(tái)開(kāi)設(shè)收費(fèi)課程,主講閱讀、寫(xiě)作、鑒賞等內(nèi)容,受到不少人的歡迎。據(jù)史金霞介紹,她的課基本上聽(tīng)的人非常多,各個(gè)年齡層的都有:小到小學(xué)生,大到成年人、學(xué)生家長(zhǎng)、中小學(xué)教師、初中生、高中生、大學(xué)生。她開(kāi)的是人文素養(yǎng)課,以閱讀、寫(xiě)作和鑒賞三個(gè)板塊為主要課程。
史金霞說(shuō),她的網(wǎng)絡(luò)授課完全公開(kāi)化,用的也是真名和真實(shí)頭像。正因?yàn)槿绱,引發(fā)了爭(zhēng)議,甚至被舉報(bào)“違規(guī)有償授課”!拔覀冃iL(zhǎng)說(shuō)不僅理解我,也能理解舉報(bào)人的心情。包括教育局也表示沒(méi)有辦法,有人舉報(bào)就得解決這件事情。我也對(duì)他們說(shuō),要區(qū)分性質(zhì)和定義!
在史金霞看來(lái),自己利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行線上授課,而且內(nèi)容也并非針對(duì)考試培訓(xùn)的家教輔導(dǎo),這和有償補(bǔ)課有著本質(zhì)上的區(qū)別。“例如,我接受平臺(tái)的邀請(qǐng)去上課,就與我接受雜志社的邀請(qǐng)去給他們寫(xiě)專(zhuān)欄、接受某個(gè)活動(dòng)的邀請(qǐng)去給他們做一場(chǎng)報(bào)告的性質(zhì)相同。這是在傳播好東西,去傳播我的教育理想,傳播人文的東西,只不過(guò)是方式變了!
2016年11月,史金霞選擇從公辦學(xué)校辭職,她告訴記者,辭職的原因并非被舉報(bào),而是出于個(gè)人的選擇。如今,史金霞已經(jīng)推出新的網(wǎng)絡(luò)課程,在她看來(lái),教師在線授課能夠讓更多的學(xué)生受益!稗o職時(shí)給單位交了辭職申請(qǐng),然后領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我想好了?我說(shuō)想好了,領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)那我就簽字了?我說(shuō)好的。因?yàn)槭莻(gè)人的選擇,所以在辭職信上也是寫(xiě)因?yàn)閭(gè)人發(fā)展的需要!
教育部2015年6月29日發(fā)布的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》明確,嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課;嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課,但其中并未提及網(wǎng)絡(luò)有償授課。究竟什么樣的行為算是有償補(bǔ)課?在職教師網(wǎng)絡(luò)有償授課究竟是否違規(guī)?
對(duì)此,記者咨詢(xún)了江蘇省教育廳,師資處一位工作人員表示,針對(duì)在職教師網(wǎng)上有償授課,目前缺乏相應(yīng)的認(rèn)定與處理依據(jù)!耙?yàn)樵诮逃课募杏薪菇處熡袃斞a(bǔ)課,但有償補(bǔ)課之后怎么處理沒(méi)有具體說(shuō)法,只能勸導(dǎo),不能因?yàn)檠a(bǔ)課就開(kāi)除,我們也缺乏有效的手段去處理,因?yàn)榻逃课募幸脖砻鹘褂袃敿医獭T诰W(wǎng)上授課收取一定費(fèi)用那肯定就是有償補(bǔ)課,因?yàn)橐郧耙矝](méi)有網(wǎng)上授課的形式,關(guān)于網(wǎng)上的規(guī)定也沒(méi)有,所以此次要制定新的文件就是因?yàn)樾碌膯?wèn)題出來(lái)了!
在中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉看來(lái),線上有償授課由于缺乏相關(guān)法律政策依據(jù),將所有的在線教學(xué)都?xì)w為有償補(bǔ)課,過(guò)于簡(jiǎn)單。
儲(chǔ)朝暉表示,有很多教師在上課時(shí),該講的不講,課后讓學(xué)生到他那里去交錢(qián)補(bǔ)課,主要解決這一類(lèi)問(wèn)題,而不是不能在線教學(xué)。在線教學(xué)教的內(nèi)容各方面都不一樣,能夠豐富教學(xué)內(nèi)容、增加多樣性,這是很好的事。過(guò)去已經(jīng)有的規(guī)定沒(méi)有充分考慮到線上教學(xué)的情況。實(shí)際上在職教師能不能利用課余時(shí)間,在線上進(jìn)行教學(xué)呢?現(xiàn)在是沒(méi)有可以依據(jù)的法律條文或者政策條文。
有教育界人士認(rèn)為,線上授課一定程度上能夠發(fā)揮優(yōu)勢(shì)教育資源,不過(guò),線上有償授課該如何規(guī)范是更現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。