孩子，是一個(gè)國(guó)家和民族的未來，培養(yǎng)他們養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，對(duì)他們未來的成長(zhǎng)，有著至關(guān)重要的作用。美國(guó)的一些圖書館就著眼孩子，把孩子們吸引到圖書館里來，接受知識(shí)的熏陶。

　　“圖書館最重要的是讓孩子覺得有趣，樂意來。”這是很多美國(guó)圖書館工作人員的共識(shí)。為此，一些圖書館從內(nèi)部設(shè)施環(huán)境、日常活動(dòng)等多個(gè)方面入手，吸引孩子們的眼球，把他們引到圖書館來“樂讀”。

　　內(nèi)部環(huán)境的改善為孩子們提供了舒適閱讀的精神家園。美國(guó)的一些圖書館墻壁都涂成兒童喜歡的顏色，上面甚至畫些卡通圖案；館內(nèi)鋪設(shè)了舒適的軟墊，孩子們既可以坐在小凳上看書，也可以席地而坐讀書。過去，幾乎所有的美國(guó)圖書館都禁止帶食品，現(xiàn)在，也允許孩子們?cè)趫D書館里邊吃零食邊閱讀了。

　　美國(guó)麻省的杜塞貝里自由圖書館，不但為兒童提供了市內(nèi)電話、咖啡座，還義務(wù)為孩子們訂購(gòu)游泳池門票。美國(guó)紐約的一些圖書館，甚至還為兒童提供食宿，讀書過晚的孩子可以睡在圖書館里。

　　圖書的擺放也是有講究的，要擺成孩子們接受的式樣。美國(guó)的一些圖書館為此征求兒童讀者的意見，根據(jù)反饋，館內(nèi)的圖書不再書脊朝外，而是全部改成封面朝外，這樣有利于孩子們“一目了然”。此外，一些圖書館還分列出了“新書”“推薦好書”和“好書快讀”等分區(qū)，便于孩子們挑選閱讀。

　　服務(wù)模式的改變給圖書館的管理帶來了革命，美國(guó)皇后區(qū)公立圖書館出臺(tái)規(guī)定：館內(nèi)對(duì)嬰兒開放，剛滿1歲的小讀者也可以由父母抱來聽故事，小讀者的父母可以在圖書館免費(fèi)聽5次課，由學(xué)者、營(yíng)養(yǎng)學(xué)家、心理學(xué)家講課。

　　豐富多彩的活動(dòng)也是把孩子吸引到圖書館里來的法寶。美國(guó)一些學(xué)校圖書館推出不少新招來吸引孩子，如開展“親子閱讀比賽”——邀請(qǐng)孩子和父母一起來館讀書，然后以家庭為組，開展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)優(yōu)勝的家庭發(fā)放獎(jiǎng)品；隨書發(fā)放電腦卡，孩子讀的書越多，級(jí)別越高，電腦卡中的積分就越多，孩子可以憑積分去館里兌換獎(jiǎng)品；定期開展“讀者見面會(huì)”，館里傾聽小讀者的意見和讀書心得；舉辦“故事大賽”，請(qǐng)小讀者上臺(tái)講故事；舉辦“周末文化聚餐”活動(dòng)，讓小讀者邊吃邊做游戲；給家長(zhǎng)發(fā)放《閱讀知識(shí)手冊(cè)》，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何指導(dǎo)孩子讀好書、會(huì)讀書；麻省的一些州立圖書館還聘請(qǐng)兒童擔(dān)任圖書管理員，參與館內(nèi)圖書的管理。

　　在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何讓兒童充分利用圖書館這一教育平臺(tái)和文化傳播平臺(tái)？美國(guó)圖書館的做法真可謂與時(shí)俱進(jìn)。