原標(biāo)題：56.1%受訪者希望自主招生更加公開(kāi)透明

　　40.0%受訪者認(rèn)為自主招生減輕了考生壓力，31.6%認(rèn)為增加了

漫畫(huà)：朱慧卿

　　日前，全國(guó)各試點(diǎn)本科自主招生高校已經(jīng)陸續(xù)公布了2017年自主招生簡(jiǎn)章，報(bào)名工作已基本結(jié)束。我國(guó)自主招生制度從2003年開(kāi)始推行至今，規(guī)模和形式都已得到很大程度的發(fā)展。上周，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2018人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，39.2%的受訪者認(rèn)為自主招生減少了教育不公，42.2%的受訪者認(rèn)為加大了。40.0%的受訪者認(rèn)為自主招生減輕了考生壓力，31.6%的受訪者認(rèn)為增加了。56.1%的受訪者希望自主招生過(guò)程更加公開(kāi)透明。

　　受訪者中，本人參加過(guò)自主招生的占18.2%，子女參加過(guò)的占19.4%，都沒(méi)有的占62.4%。家鄉(xiāng)在北上廣深的占25.1%，在其他省會(huì)城市或直轄市的占28.2%，在除省會(huì)城市外的地級(jí)市的占28.8%，在縣級(jí)市的占11.1%，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村的占6.3%。

　　從大城市到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，參加自主招生學(xué)生比例依次降低

　　江迪目前是天津某高校醫(yī)學(xué)專業(yè)的大一學(xué)生，她通過(guò)去年的自主招生考試享受到了降40分錄取的優(yōu)惠政策�！叭ツ旮呖嘉覜](méi)能發(fā)揮出平時(shí)的水平，但通過(guò)40分的降分，我考上了心中理想的學(xué)校�！苯�迪高中一直在重點(diǎn)班，老師平時(shí)除了講高考題目，也會(huì)穿插著講一些自主招生的題目，“一方面給我們備考提供幫助，另一方面也可以鍛煉思維能力”。

　　北京某重點(diǎn)高中教師潘虹(化名)對(duì)記者說(shuō)，高三學(xué)生還是比較關(guān)注自主招生的�！爸攸c(diǎn)班有近一半的同學(xué)報(bào)名參加了自主招生，普通班也差不多在1/8。但精力分配上，除一小部分學(xué)生會(huì)給自主招生考試留時(shí)間精力外，大部分同學(xué)還是全力備戰(zhàn)高考”。潘虹介紹，平時(shí)老師們會(huì)給學(xué)生提供一些引導(dǎo)，“比如第一時(shí)間發(fā)布高校招生信息，分享這幾年的自招情況等”。

　　上海高三學(xué)生裴兆澤(化名)曾獲得過(guò)全國(guó)英語(yǔ)創(chuàng)新作文大賽的一等獎(jiǎng)，報(bào)了蘇州大學(xué)和山東大學(xué)的英語(yǔ)專業(yè)自主招生考試，“但自主招生報(bào)名的門(mén)檻較高，我身邊絕大多數(shù)同學(xué)條件都不夠”。

　　何霞(化名)來(lái)自一個(gè)三線城市，目前已在北京工作兩年，談到自主招生，她坦言，家鄉(xiāng)教育資源分配不均，自主招生考試的錄取名單上還是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生更多。

　　民調(diào)顯示，15.4%的受訪者周?chē)鷧⒓幼灾髡猩�的人非常多�?6.4%的受訪者表示有一些，16.1%的受訪者表示比較少，2.1%的受訪者直言沒(méi)有。

　　通過(guò)交叉分析了解到，從一線大城市到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，參加自主招生的學(xué)生比例呈現(xiàn)依次降低的趨勢(shì)：北上廣深(85.4%)、其他省會(huì)城市或直轄市(82.9%)、除省會(huì)城市外的地級(jí)市(81.6%)、縣級(jí)市(78.1%)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村(71.9%)。

　　調(diào)查中，42.2%的受訪者認(rèn)為自主招生加大了教育不公，發(fā)達(dá)地區(qū)教育壟斷更明顯，貧困地區(qū)學(xué)生更難走出去;39.2%的受訪者則認(rèn)為減弱了教育不公，“虛擬錄取”“降分錄取”給學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)。

　　40.0%受訪者認(rèn)為自主招生減少了考生壓力，31.6%認(rèn)為增加了

　　“自主招生考試給了考生多一次機(jī)會(huì)，一定程度上能平衡高考中的偶然因素帶來(lái)的不利影響�！迸嵴诐烧f(shuō)，雖然自主招生考試在高考后進(jìn)行，但她在備戰(zhàn)高考時(shí)仍會(huì)投入一部分精力，“尤其是英語(yǔ)學(xué)科”。

　　江迪坦言，她非常偏好醫(yī)學(xué)，而正是自主招生政策幫她實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，“自主招生能給有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生提供進(jìn)入高等院校的機(jī)會(huì)”。

　　“自主招生為人才提供了另一個(gè)出路。除了成績(jī)好的，偏科的、有個(gè)人興趣愛(ài)好的都有機(jī)會(huì)進(jìn)入高等學(xué)府深造，更能為高中學(xué)生營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。”何霞認(rèn)為，自主招生的考試題型思維發(fā)散，還能開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)寬度和深度。

　　教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，自主招生從2003年實(shí)行至今，是在一個(gè)狹窄的范圍內(nèi)開(kāi)展的，這個(gè)過(guò)程會(huì)受到很多因素的干擾。目前的自主招生受到行政權(quán)力的影響較多，高校里缺乏專業(yè)的自主招生團(tuán)隊(duì)。“行政權(quán)力在自主招生過(guò)程中起了作用，就有可能導(dǎo)致暗箱操作和腐敗。要解決這個(gè)問(wèn)題，就該讓專業(yè)的團(tuán)隊(duì)在招生過(guò)程中起到?jīng)Q定性的作用，而不是讓行政權(quán)力起作用”。

　　對(duì)于自主招生，45.9%的受訪者認(rèn)為“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，考生投入過(guò)多直接影響高考;43.0%的受訪者則認(rèn)為自主招生給予了“偏才”“怪才”更多的機(jī)會(huì)。其他看法還有：要求平時(shí)成績(jī)也穩(wěn)定優(yōu)秀，難度太大(40.3%);優(yōu)惠政策多，增加高考保險(xiǎn)系數(shù)(31.9%);為學(xué)生提供開(kāi)拓知識(shí)面的機(jī)會(huì)(29.1%);學(xué)生間的互幫互助變得“寡淡”(23.2%);給予偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生更多升學(xué)機(jī)會(huì)(20.1%);實(shí)為優(yōu)質(zhì)學(xué)生的“小高考”(13.6%)。談到自主招生的落實(shí)效果上，40.0%的受訪者認(rèn)為自主招生減小了考生壓力，31.6%認(rèn)為增加了。

　　56.1%受訪者希望自主招生更加公開(kāi)透明

　　提到對(duì)自主招生政策的期待，潘虹希望自主招生的戰(zhàn)線不要拉得太長(zhǎng)，會(huì)分散學(xué)生過(guò)多精力。而大學(xué)在自主招生的選拔要求上要更加明確，減少學(xué)生的盲目性�！傲硗饩褪窍Ｍ�大學(xué)能夠和中學(xué)對(duì)接，進(jìn)入中學(xué)，對(duì)自主招生的政策進(jìn)行宣講、提供咨詢等”。

　　“自主招生過(guò)程中出現(xiàn)的一些‘偏題’、‘怪題’，就是缺乏專業(yè)招生團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)。現(xiàn)在的招生團(tuán)隊(duì)沒(méi)有很強(qiáng)的專業(yè)性，有些題目是倉(cāng)促拼湊起來(lái)的。還有就是在生源選拔上，如果有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，也會(huì)考慮生源的綜合情況，比如男女比例、生源所在地等。像哈佛大學(xué)在錄取學(xué)生時(shí)，同樣分?jǐn)?shù)下會(huì)優(yōu)先考慮偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生而不是發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生。”儲(chǔ)朝暉表示，如果能發(fā)揮專業(yè)招生團(tuán)隊(duì)的作用，在考題設(shè)計(jì)、人才選拔上也會(huì)更加科學(xué)。

　　“從長(zhǎng)遠(yuǎn)的、理想的發(fā)展來(lái)看，應(yīng)該讓所有學(xué)校的招生都能夠變成自主招生，讓自主招生成為常態(tài)。也就是讓所有的學(xué)生能夠自己選擇學(xué)校，學(xué)校也能夠自己去選擇學(xué)生�！眱�(chǔ)朝暉說(shuō)。

　　如何充分發(fā)揮自主招生的效果?56.1%的受訪者希望自主招生過(guò)程更加公開(kāi)透明;53.9%的受訪者建議完善監(jiān)管機(jī)制，抑制暗箱操作、權(quán)錢(qián)交易等。其他建議還有：大學(xué)構(gòu)建專業(yè)的考試招生專家團(tuán)隊(duì)(43.7%);為農(nóng)村等貧困地區(qū)考生提供經(jīng)濟(jì)、信息等條件便利(42.4%);減少筆試比重、提升面試等綜合考察比重(39.4%);科學(xué)設(shè)計(jì)考題，建立多元化的評(píng)估方式(30.2%);協(xié)調(diào)各個(gè)聯(lián)盟考試時(shí)間，給予考生更多選擇(21.0%)。