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央廣網(wǎng)

家長(zhǎng)針對(duì)中小學(xué)生電子作業(yè)太多引熱議 看法不一

2017-09-27 15:25:00來(lái)源:深圳特區(qū)報(bào)

  近日,很多深圳家長(zhǎng)針對(duì)中小學(xué)生電子作業(yè)太多引起了熱議,大家看法都不一樣。

  對(duì)于深圳的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),孩子有家庭作業(yè)再正常不過(guò)了。但如果每天的家庭作業(yè)都需要用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備完成,這到底是好事還是壞事?最近,在深圳的一些論壇或者家長(zhǎng)微信群,有關(guān)我市中小學(xué)生家庭作業(yè)電子化趨勢(shì)引起了熱議,優(yōu)劣是非看法不一。

  那么,該如何正確對(duì)待家庭電子作業(yè)呢?如何讓教師和學(xué)生在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,讓信息技術(shù)為教與學(xué)更好地服務(wù)?

  反方 電子作業(yè)易讓孩子沉迷游戲

  范小姐家住福田區(qū),其9歲女兒在福田區(qū)某小學(xué)讀三年級(jí),每天下班后,她都會(huì)打開(kāi)電腦登錄QQ,看看孩子的班級(jí)QQ群中是否有老師的作業(yè)留言。讓她擔(dān)心的是,老師布置的電子作業(yè)越來(lái)越多。

  范小姐說(shuō),女兒剛上三年級(jí),家庭作業(yè)驟然增多,很多作業(yè)老師要求在手機(jī)客戶(hù)端上完成,目前她手機(jī)上就下載了3個(gè)跟學(xué)習(xí)有關(guān)的客戶(hù)端,每天下班后,第一件是先看QQ,了解老師布置了哪些作業(yè),然后監(jiān)督孩子使用手機(jī)做作業(yè)。由于孩子沒(méi)有自控力,很容易拿著手機(jī)就玩起游戲來(lái),總要拖拖拉拉兩小時(shí)才肯下線。

  市民李先生認(rèn)為,對(duì)于老師而言,用電子設(shè)備布置作業(yè)確實(shí)方便些,但未成年人正處于人生的成長(zhǎng)期,老師用電子設(shè)備布置作業(yè),很容易產(chǎn)生負(fù)面影響。如果家長(zhǎng)看得不緊,一些不自覺(jué)的孩子會(huì)把電子設(shè)備用于打游戲。他說(shuō), 不少孩子患上了手機(jī)依賴(lài)癥,為了減少孩子對(duì)手機(jī)的依賴(lài),學(xué)生作業(yè)還是以傳統(tǒng)的作業(yè)為好,這也是對(duì)孩子的一種保護(hù)。

  “現(xiàn)在學(xué)生做作業(yè)大都用父母手機(jī)客戶(hù)端完成,有的父母回家很晚或出差、上夜班,不太方便,還有,電子作業(yè)讓一些本該由老師承擔(dān)的責(zé)任,轉(zhuǎn)嫁到了家長(zhǎng)身上,有作業(yè)‘綁架’家長(zhǎng)之嫌,加重家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)!笔忻襦嵪壬@樣說(shuō)。

  正方 電子作業(yè)大勢(shì)所趨效率高

  對(duì)于電子化的家庭作業(yè),不少家長(zhǎng)持支持態(tài)度。

  市民梁先生說(shuō),這是好事,因?yàn)檫@不但減少了學(xué)生的作業(yè)量,還方便老師與學(xué)生之間的溝通,同時(shí)也減輕了中小學(xué)生的書(shū)包,可以說(shuō)一舉數(shù)得。再說(shuō),電子作業(yè)是大勢(shì)所趨,以后的學(xué)生用不用去教室上課都還有待探討,所以,先從電子作業(yè)開(kāi)始也未嘗不可。

  “現(xiàn)在,我只需把作業(yè)內(nèi)容拍一張照片,發(fā)到微信或QQ群里,每個(gè)家長(zhǎng)都能看見(jiàn),家長(zhǎng)有不明白的地方會(huì)在群里問(wèn)。在我不在線時(shí),其他家長(zhǎng)也會(huì)代為解答,很方便。”梁先生說(shuō)。

  福田區(qū)蓮花中學(xué)的陳老師告訴記者,利用客戶(hù)端布置作業(yè)可以知道學(xué)生們?cè)谀膫(gè)環(huán)節(jié)容易出錯(cuò),通過(guò)學(xué)生們提交上來(lái)的作業(yè),系統(tǒng)根據(jù)錯(cuò)題率,自動(dòng)分析出來(lái)的結(jié)果,哪些題目錯(cuò)題率較高,老師一清二楚,這樣老師就會(huì)在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的講解。

  校長(zhǎng) 家長(zhǎng)和老師共同找出平衡點(diǎn)

  針對(duì)學(xué)生電子作業(yè)的是與非,記者采訪了深圳十佳校長(zhǎng)、坪山區(qū)中山中學(xué)校長(zhǎng)梅越平。

  梅越平認(rèn)為,家庭作業(yè)電子化,是科技融入教育的一種嘗試,體現(xiàn)出教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。但 “家庭作業(yè)電子化”,應(yīng)做到學(xué)生利益最大化,弊端最小化,才應(yīng)是這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)的底線。

  一要老師、家長(zhǎng)在學(xué)生電子化家庭作業(yè)上,發(fā)揮能動(dòng)性、互動(dòng)性,解決“人”的問(wèn)題,找到自己的定位,降低自身負(fù)擔(dān),讓作業(yè)適量,最好“定位輔助”。比如,低年級(jí)學(xué)生自控力較差,容易被電子游戲吸引,低年級(jí)電子化作業(yè)也應(yīng)相對(duì)少甚至沒(méi)有才對(duì)。二是老師、家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,慎重使用電子化作業(yè),為避免其對(duì)學(xué)生視力、作業(yè)習(xí)慣等不良影響探索好辦法。三要教育主管部門(mén)在老師、家長(zhǎng)探索基礎(chǔ)上,對(duì)“家庭作業(yè)電子化”優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行充分的論證和分析,制定相應(yīng)指導(dǎo)性意見(jiàn)或規(guī)范,使之走上健康發(fā)展正途。(谷少傳)

編輯: 安紅麗
關(guān)鍵詞: 家長(zhǎng);中小學(xué)生;熱議;家庭作業(yè);錯(cuò)題;電子設(shè)備;客戶(hù)端;校長(zhǎng);QQ群;布置作業(yè)

家長(zhǎng)針對(duì)中小學(xué)生電子作業(yè)太多引熱議 看法不一

近日,很多深圳家長(zhǎng)針對(duì)中小學(xué)生電子作業(yè)太多引起了熱議,大家看法都不一樣。一要老師、家長(zhǎng)在學(xué)生電子化家庭作業(yè)上,發(fā)揮能動(dòng)性、互動(dòng)性,解決“人”的問(wèn)題,找到自己的定位,降低自身負(fù)擔(dān),讓作業(yè)適量,最好“定位輔助”。