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為何女生“碾壓”男生 男女發(fā)育年齡不同導(dǎo)致

2017-09-30 09:26:00來源:錢江晚報

  實際上,在拿到這些調(diào)查結(jié)果之后,錢報記者也和大家一樣,一臉的懵圈,腦袋里全是大大問號。

  資料圖:9月25日,重慶南岸區(qū)天臺崗小學(xué)花園校區(qū)內(nèi)舉行反恐防暴演練。圖為小學(xué)生們正在練習(xí)如何用身邊工具來保護(hù)自己。中新社記者 陳超 攝

  眼看“女漢子”們來勢洶洶,家有男生的家長們該急眼了。

  為什么會這樣?和男女生的生長發(fā)育差異有關(guān)?還是因為現(xiàn)在的女生都“進(jìn)化”了?我們采訪一些專業(yè)人士,一探究竟。

  男生女生發(fā)育年齡不同

  導(dǎo)致生理和思維習(xí)慣的差異

  杭州市紅會醫(yī)院特聘專家、原體育醫(yī)院副院長余紹淼認(rèn)為,由于男、女生發(fā)育年齡起點不同,的確會出現(xiàn)小學(xué)中高年級段“女大男小”現(xiàn)象,但絕非導(dǎo)致“女漢子”越來越多的主因,“小學(xué)階段,男、女生的生長發(fā)育差異一直存在,‘女漢子’數(shù)量增多,我個人認(rèn)為,和家長的教育觀念有關(guān)!

  一般來說,女生的發(fā)育起點為10歲左右,發(fā)育期持續(xù)約3年;而男生發(fā)育起點則為12歲左右。女生在發(fā)育期間(差不多是在小學(xué)三四年級),有一段時間身高增長會特別快,幾乎一下子就竄高了8到9厘米,整個發(fā)育期累計增長約20厘米。因此,在這個年齡段,班上總有兩三名女生高過同班大部分男生一個頭(約10厘米)。這種身高上的優(yōu)勢會一直持續(xù)到小學(xué)畢業(yè),當(dāng)然差距會逐漸縮小。

  “從生理上講,男、女生發(fā)育期起點的差異,確實會造成小學(xué)中高年段男、女生在身高、體重等方面的不同,并影響到思維方式。”余紹淼分析說,“比如,在小學(xué)階段,排在班級前十名的女生占多數(shù);而到了初高中,男生的思維發(fā)育跟上來了,男生高分優(yōu)勢也就上來了;再舉個例子:有些三四年級的女生已經(jīng)聚在一起討論‘愛豆’(英文單詞Idol音譯,意為‘偶像’)、‘帥哥’了,同年級男生卻依舊和一二年級一樣,玩一些‘幼稚’游戲。”

  但“女漢子”之所以增多,余紹淼認(rèn)為,還是應(yīng)該從孩子的成長環(huán)境找原因。有些父母從小就鼓勵孩子多跑多動,導(dǎo)致女生的體能素質(zhì)較強。

  從某種程度上而言,“女漢子”數(shù)量增多,也意味著同年齡段的男生“嬌慣”現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。“男生家長在吐槽‘女漢子’多的同時,也要反思一下,自家兒子的養(yǎng)育方式有沒有必要變一變。”

  女生越來越厲害男生越來越弱勢

  跟他們的成長環(huán)境有關(guān)

  多年來,一直關(guān)注男女生發(fā)展差異的富陽教育發(fā)展研究中心德育教研員俞尤棠則認(rèn)為,“女漢子”身上出現(xiàn)的這些優(yōu)勢,從客觀看,很大一部分原因是小學(xué)階段特別是中低段,女生的生理發(fā)育整體比男生快。這些優(yōu)勢能一直保持到小學(xué)高段,甚至中學(xué)階段,則主要是受學(xué)校教育環(huán)境和家庭教育方式影響。

  “男女生本身大腦結(jié)構(gòu)存在差異,外顯表現(xiàn)當(dāng)然也不同。小學(xué)一年級女生在語言發(fā)展和生長發(fā)育等方面,整體上明顯領(lǐng)先同年齡段的男生一年半以上。換句話說,一年級男生在這些方面的能力,相當(dāng)于幼兒園中大班的女生。”俞尤棠說,“當(dāng)一年級女生上課發(fā)言口若懸河時,好些男生平常對話都磕磕巴巴,字也寫得歪七扭八,遠(yuǎn)不如女生清爽端正。不是男生們不想寫得好看,而是做不到,因為很多一年級男生的手部小肌肉群還沒完全發(fā)育好,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于女生。”

  在那種人數(shù)比較多的班級,老師無暇關(guān)注每個學(xué)生,能說會道又伶俐乖巧的女生很容易就冒尖了。相反,心智尚不成熟的男生常常會出現(xiàn)各種狀況。所以老師常常會表揚女生,批評男生。小學(xué)階段正是孩子建立自信心的關(guān)鍵期,特別是一二年級,孩子們對自我的評價主要來自外界,即家長和老師。在學(xué)校里,生理發(fā)展處于不同水平的同班男、女生,接受的是同一標(biāo)準(zhǔn)的評價體系,這對于性別差異弱勢的低年級男生,是不公平的;如果家長仍然用衡量同齡女生的標(biāo)準(zhǔn)去評價自己的兒子,那么會使男孩長期處于自卑狀態(tài),日積月累就會對他們的心理產(chǎn)生影響——女生越來越自信,做事潑辣果斷,特別厲害;男生由于常受打擊,越來越弱勢。

  隨著年齡的增長

  男生“逆襲”概率不如從前

  現(xiàn)在,到了三四年級,就時常會出現(xiàn)男生受女生欺負(fù)現(xiàn)象,男孩們口中還多了個新名詞:“暴力女”。

  錢報記者采訪多位三四年級家長后發(fā)現(xiàn),“暴力女”還真的是各校甚至各班都有,只要跟男生們提起“暴力女”,他們的反應(yīng)多半是連連擺手作驚恐狀,避之唯恐不及。

  等到青春期,男生在生理等方面發(fā)展起來,正常情況下,完全可以和女生勢均力敵,甚至超過女生。但是,由于他們在早期已經(jīng)形成偏低的自我評價,長期聽到的外界評價大部分又是負(fù)面的,在樹立自信心的關(guān)鍵期沒有建構(gòu)起強大的自信,他們時常懷疑自己的能力,遇到困難缺少咬牙拼搏的精神,潛伏在心底的自卑感總是作祟,這種不自信一直會延續(xù)到初高中。

  “不曉得大家有沒有留意到,近年,男生在中學(xué)階段的表現(xiàn),出現(xiàn)反轉(zhuǎn)、逆襲的概率,遠(yuǎn)不如上世紀(jì)八九十年代那么高!庇嵊忍膶iT對此做過調(diào)查。她發(fā)現(xiàn),這主要是兩個年代的家庭教育方式存在差異。

  在上世紀(jì)八九十年代,家長對家庭教育的關(guān)注程度雖遠(yuǎn)不如當(dāng)下,但孩子反而得以自由成長,男生即便在學(xué)校里挨了批評,回到家也能很快復(fù)原。不像現(xiàn)在,許多爸媽都想贏在起跑線上,對男生從小就嚴(yán)格管束,拿同齡女生的標(biāo)準(zhǔn)要求男生,造成男生的自我評價定位偏低。

  而男生逆襲概率下降,越發(fā)凸顯了女生一枝獨秀的情況。

  還有老師認(rèn)為,現(xiàn)在的家長對兒女一視同仁,女生接受到的教育越來越好。另一方面,祖輩仍有部分存在“重男輕女”的想法,在一些隔代教養(yǎng)的家庭,對男生會特別嬌慣,導(dǎo)致有些男生不僅吃不起苦,沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,而且生活自理能力偏弱。

  如何扭轉(zhuǎn)“女強男弱”?尊重發(fā)育規(guī)律,“區(qū)別”對待男生女生

  問題癥結(jié)找到了,這種局面有可能扭轉(zhuǎn)嗎?怎么扭轉(zhuǎn)?

  余紹淼的建議是,身為家長,不論自家孩子是男是女,在孩子成長期間,都應(yīng)注意以下兩點:

  應(yīng)給孩子樹立“男女平等”、“自強自立”觀念。無論是兒子是女兒,家長都應(yīng)告訴孩子,男女都是平等的,在和同學(xué)相處中,孩子應(yīng)學(xué)會自強自立,不必隨事都小心翼翼,也不要欺負(fù)別人。

  應(yīng)配合孩子的發(fā)育規(guī)律,而制定不同階段的“成長計劃”。孩子的發(fā)育周期及成長規(guī)律都是有規(guī)律可循的,家長應(yīng)時刻關(guān)注孩子的生理變化,并建立與之對應(yīng)的成長計劃,不揠苗助長,也不忽略孩子每一個發(fā)育細(xì)節(jié)。”等孩子出現(xiàn)肥胖、膽小、甚至在發(fā)育期身高變化不大的情況,家長再去醫(yī)院求助,就已經(jīng)晚了。

  俞尤棠的建議是,男生家長要沉得住氣,了解男女生的發(fā)展規(guī)律,知道兒子在校表現(xiàn)不如女生,僅僅是現(xiàn)階段的,不要隨意貼標(biāo)簽。要經(jīng)常鼓勵孩子,等到男女生發(fā)展持平的階段,男生的潛力爆發(fā)出來,逆襲根本不是問題。

  同時,她也建議,應(yīng)當(dāng)在老師當(dāng)中普及男女生發(fā)展差異的常識,尤其是小學(xué)老師,應(yīng)對男女生進(jìn)行區(qū)別對待、區(qū)別教學(xué),適當(dāng)“讓”著點男生,指導(dǎo)男女生采取適合自己的學(xué)習(xí)方式。

編輯: 安紅麗
關(guān)鍵詞: 碾壓;小學(xué)高段;男生女生;發(fā)育規(guī)律;發(fā)育期間;家長;女漢子;男女生;教育發(fā)展研究;教研員

為何女生“碾壓”男生 男女發(fā)育年齡不同導(dǎo)致

中新社記者 陳超 攝  眼看“女漢子”們來勢洶洶,家有男生的家長們該急眼了。俞尤棠的建議是,男生家長要沉得住氣,了解男女生的發(fā)展規(guī)律,知道兒子在校表現(xiàn)不如女生,僅僅是現(xiàn)階段的,不要隨意貼標(biāo)簽。