每隔半年,美國(guó)國(guó)土安全部的“學(xué)生和交流訪問學(xué)者項(xiàng)目(SEVP)”都會(huì)發(fā)布有關(guān)研究報(bào)告,對(duì)持有F1學(xué)生簽證、J1訪問學(xué)者簽證以及M1短期學(xué)生簽證進(jìn)入美國(guó)者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。根據(jù)SEVP今年6月23日公布的最新美國(guó)境內(nèi)就讀國(guó)際學(xué)生數(shù)據(jù)顯示,目前在美的338萬國(guó)際學(xué)生中,76%就讀高等教育課程,其中77%來自亞洲,而中國(guó)學(xué)生人數(shù)最多。另有統(tǒng)計(jì)表明,截至5月共有超過36萬多中國(guó)學(xué)生在美求學(xué)。9月,美國(guó)大學(xué)又迎來了新生入學(xué)季。一群青春年少的莘莘學(xué)子,在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的校園里,學(xué)習(xí)、生活究竟會(huì)是什么樣呢?在“留美生”的亮麗光環(huán)下他們將面臨怎樣的難題?什么又是他們需要特別注意的問題呢?
順利過好學(xué)業(yè)“三關(guān)”
通常,美國(guó)高中12年級(jí)學(xué)生會(huì)得到老師的一句忠告:“享受”你的12年級(jí)。這是因?yàn),?duì)于那些即將考大學(xué)的高中生而言,等待他們的將是寫不完的論文、無窮無盡的考試和作業(yè)。這種狀態(tài)并不會(huì)因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)而結(jié)束,據(jù)美國(guó)全國(guó)廣播公司(NBC)報(bào)道,“拼命讀書、拼命玩”依然是許多美國(guó)大學(xué)生的座右銘。其實(shí),這同樣適用于在美中國(guó)留學(xué)生。很多留學(xué)生在描述自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)表示,“用拼命來形容,不為過”。不過,如果能把握好關(guān)鍵環(huán)節(jié),留學(xué)生應(yīng)該可以更自如地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一是突破英語“聽說關(guān)”。即使英語水平很好,托福(TOEFL)、學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試(SAT)成績(jī)也不錯(cuò),但語言仍是中國(guó)留學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的一大障礙。美國(guó)是一個(gè)移民大國(guó),雖然都在說英語,但口音各異,課堂往往更是“重災(zāi)區(qū)”,并非每位學(xué)術(shù)水平高的教授都能講一口“字正腔圓”的標(biāo)準(zhǔn)英語。一位在美國(guó)高中就讀4年、后來考入杜蘭大學(xué)的中國(guó)學(xué)生笑稱,自己開始時(shí)最不適應(yīng)的居然是無法聽懂老師們的“花式英語”。他曾選過一門統(tǒng)計(jì)課,一個(gè)學(xué)期下來,還是沒有適應(yīng)俄羅斯裔女教師的英語,基本依靠PPT、閱讀材料學(xué)習(xí)。除了“聽”,課堂上的“說”更難。很多初來乍到的留學(xué)生面對(duì)課堂討論無所適從。事實(shí)上,要想更好地融入、參與教學(xué)活動(dòng),必須充分做好課前準(zhǔn)備并大膽發(fā)言,不要害怕當(dāng)眾用英語發(fā)表意見。摒棄死讀書,大膽表達(dá)想法,是在長(zhǎng)期非母語環(huán)境下保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。
二是跨越課程“選擇關(guān)”。有經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)生都知道,“課程選不對(duì),后果很嚴(yán)重”。例如,一門難度較高的課程可能要占用過多時(shí)間,“讀得要死要活,結(jié)果還只能拿C,嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)成績(jī)(GPA)”;因?yàn)樨潏D高GPA,而在一二年級(jí)選過多“水課”,導(dǎo)致后兩年無法修完專業(yè)課程而被迫延遲畢業(yè)等等。其實(shí),選課是有技巧的。首先,對(duì)于以“不定專業(yè)”方式開啟大學(xué)學(xué)習(xí)的,可能會(huì)比一開始就有明確專業(yè)的學(xué)生要花更多時(shí)間、金錢,選擇更多課程。對(duì)于這類學(xué)生而言,最好能在第二學(xué)期或第二學(xué)年摸清學(xué)術(shù)方向。其次,對(duì)于已確定專業(yè)的學(xué)生,要清楚課程安排,合理布局。第三,想跨專業(yè)申請(qǐng)研究生的學(xué)生,在滿足專業(yè)畢業(yè)要求的同時(shí),需要關(guān)注目標(biāo)專業(yè)的要求。最后,對(duì)于希望獲得“雙主修”或“主輔修”專業(yè)的學(xué)生,要關(guān)注所選擇的專業(yè)在學(xué)位要求上有多大“重合度”。例如,同時(shí)主修數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)和物理會(huì)比較合適,因?yàn)閮蓚(gè)專業(yè)有很多相同的基礎(chǔ)課程。
三是通過學(xué)習(xí)“規(guī)劃關(guān)”。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,美國(guó)四年制大學(xué)的畢業(yè)率為57.3%。而根據(jù)2013年的一份調(diào)查,常春藤名校中25%的中國(guó)留學(xué)生最終沒能順利畢業(yè)。在美國(guó)讀書,能否取得較好的學(xué)業(yè)成績(jī),能否按時(shí)、順利畢業(yè),都與合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃密切相關(guān)。由于缺乏合理規(guī)劃,一些人通常需要付出比別人多的時(shí)間和金錢才能走出校園。所以,從入學(xué)開始,留學(xué)生就應(yīng)該多花時(shí)間和精力,多方咨詢,從個(gè)人興趣、專業(yè)方向、課程選擇、畢業(yè)要求、就業(yè)傾向等方面入手,仔細(xì)規(guī)劃、及時(shí)調(diào)整未來幾年的學(xué)習(xí)方案,合理地安排選課、實(shí)習(xí)、考研等?陀^地說,進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃是不少中國(guó)留學(xué)生的一大短板。由于從小習(xí)慣被家長(zhǎng)、學(xué)校安排,有的學(xué)生面對(duì)美國(guó)大學(xué)五花八門的課程設(shè)置一頭霧水、不知所措,獨(dú)立做決定的能力和魄力都有待提高。