調(diào)研表明,從2019年開始,我國學前教育階段在園幼兒數(shù)將出現(xiàn)大幅度增加,持續(xù)增加到2021年達到最大值。數(shù)據(jù)表明,2021年當年學前教育階段適齡幼兒將增加1500萬人左右,幼兒園預(yù)計缺口近11萬所,幼兒教師和保育員預(yù)計缺口超過300萬人
近日舉行的2017年冬季長三角聯(lián)合師資招聘專場上,嘉定區(qū)教育人才服務(wù)中心主任朱英顯得有些焦急。2018年,嘉定區(qū)58所幼兒園擬招聘教師281名,截至目前,符合條件的報名者不過70人左右。
幼兒園教師緊缺,已經(jīng)成為全國各地普遍遇到的難題。今年7月,教育部印發(fā) 《關(guān)于各地出臺公辦幼兒園教職工編制標準情況的通報》明確,各地幼兒園規(guī);究刂圃谛“20—25人、中班26—30人、大班31—35人。多數(shù)地方對教職工編制按照教職工與幼兒的一定比例核定,比例從1:5至1:10不等。然而數(shù)據(jù)顯示,去年我國幼兒園教職工為381.8萬人,師生比約為1:12。若按照師生比1:7計算,全國需要新增幼教職工248.8萬人。
“師資不同于其他人才,無法緊急培訓,也不能簡單采用發(fā)放上崗證解決。師資尤其是幼教師資,要求遠遠高于其他崗位,應(yīng)該建立人才預(yù)警機制!辈簧俳逃鐚<以诿鎸τ浾卟稍L時這樣說。
師范類專業(yè)人才培養(yǎng)跟不上需求增長
“每年學生畢業(yè)時,我們幾乎來不及應(yīng)對那些前來招聘的幼教機構(gòu),學生尚未畢業(yè)就已被一搶而空!鄙虾煼洞髮W學前教育專業(yè)學科帶頭人李燕教授告訴記者,這一現(xiàn)象已經(jīng)持續(xù)好幾年了。滬上每年新增近3000個學前教師崗位,應(yīng)對這一需求,目前相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生可謂杯水車薪。
據(jù)介紹,上海師范大學學前教育專業(yè)每年畢業(yè)120多名本科生、50名專業(yè)碩士生。華東師范大學就業(yè)中心主任阮平章透露,該校學前教育專業(yè)每年有100多名畢業(yè)生,僅去年就先后有200多家幼兒園前來“爭搶”。而兩校還有一部分畢業(yè)生要回到生源地,實際留滬畢業(yè)生人數(shù)更少。
據(jù)虹口區(qū)教育局人事科科長齊崧透露,2018年虹口區(qū)計劃招聘80余名幼兒園老師,占該區(qū)招聘總數(shù)的五分之一。“虹口區(qū)共有40余所幼兒園,這次教師招聘計劃仍不能滿足各園實際需求!
黃浦區(qū)思南路幼兒園園長吳聞蕾告訴記者,2018年該園計劃招聘八九名教師。“一方面學校一批老教師即將達到退休年齡,此外,也要考慮年輕教師生育二孩的現(xiàn)實情況!彪m然思南路幼兒園是一所市級示范園,吳聞蕾依舊擔心無法完成招聘任務(wù)。
調(diào)研表明,從2019年開始,我國學前教育階段在園幼兒數(shù)將出現(xiàn)大幅度增加,持續(xù)增加到2021年達到最大值。數(shù)據(jù)表明,2021年當年學前教育階段適齡幼兒將增加1500萬人左右,幼兒園預(yù)計缺口近11萬所,幼兒教師和保育員預(yù)計缺口超過300萬人。
幼教師資緊急培訓難以滿足需求
幼兒園老師招不滿怎么辦?據(jù)了解,一些幼兒園的應(yīng)對策略便是尋求編外教師、代課教師,或是增加保育員數(shù)量。有的地區(qū)也會吸納部分非學前教育科班出身,但同時具有教師資格證、學前教育上崗證、普通話證書的全日制本科畢業(yè)生。
根據(jù)上海市衛(wèi)計委測算,“全面二孩”政策實施后,三五年內(nèi),全市戶籍人口有可能新增出生人口6萬至12萬,每年約新增二三萬人。根據(jù)市教委公布的數(shù)據(jù),僅今年秋季學期,上海新開辦幼兒園33所,新增幼兒園共擴充班級規(guī)模486班,預(yù)計最高可滿足約14580名適齡幼兒的入園需求。
但是,那些跨專業(yè)接受培訓的學前師資只能用于救急,“這絕對不能是解決方案!币晃粚W前教育界專家在接受記者采訪時說,相較其他學段,幼兒園孩子剛剛脫離家庭、走向社會,他們面對的老師是什么樣的人尤其重要!澳切﹥H僅經(jīng)過三個月上崗培訓的師資,如何確保他們的質(zhì)量,必須要嚴格把關(guān)!
明年上海有望啟動“教師預(yù)警服務(wù)機制”
上海師范大學基礎(chǔ)教育中心主任施斌在接受采訪時說,上海中小學師資缺乏首先基于全市人口波動的預(yù)判,師資儲備還要考慮各區(qū)人口的分布以及各區(qū)師資存量和缺口等方面的因素。
上海市教育人才交流服務(wù)中心負責人江明告訴記者,市教委有望在明年連同市衛(wèi)計委、市發(fā)改委等部門啟動“教師預(yù)警服務(wù)機制”,從全市宏觀層面針對某區(qū)某學段師資波動情況提出預(yù)警和建議;此外,相關(guān)專家建議,目前市教委正在推進的“未來教師儲備與培養(yǎng)計劃”參考企業(yè)運轉(zhuǎn)模式,讓參與其中的優(yōu)秀大學畢業(yè)生到學前教育、中小學等不同學段“輪崗”。