日前，高校校名更替引發(fā)社會關(guān)注。新聞之一為近期唐山學(xué)院申請更名為“唐山交通學(xué)院”的消息引發(fā)西南交通大學(xué)師生不滿，兩所高校學(xué)生在社交網(wǎng)站上展開“對戰(zhàn)”。新聞之二為教育部近期公布2017年度申報設(shè)置列入專家考察高等學(xué)校名單，共有46所高校擬更名。

　　根據(jù)教育部網(wǎng)站提供的數(shù)據(jù)，2012—2017年間，中國有超過200所高校更換了校名，其中2012年正式批準(zhǔn)的有30所，2013年共有51所，2014年共有36所，2015年共有72所，2017年列入專家考察的高校共有46所。

　　我國高校更名，大致有三種情況，一類是�？粕�本科更名，這類更名伴隨專升本得到批準(zhǔn)；一類是獨立院校與母體學(xué)校脫鉤轉(zhuǎn)設(shè)為完全獨立的民辦學(xué)校更名，這類更名伴隨獨立學(xué)校轉(zhuǎn)設(shè)，不再在校名中用母體學(xué)校校名；還有一類是從學(xué)院更名為大學(xué)，或者在校名中加上時髦的文理、科技、理工、交通等詞匯。這三類更名中，只有獨立學(xué)校與母體學(xué)校脫離更名沒有多大異議。

　　對于高校更名，輿論一直有質(zhì)疑，認(rèn)為這是高校不安于定位，不重視內(nèi)涵發(fā)展，追求“高大上”，可是面對質(zhì)疑，高校更名熱情絲毫不減。這有兩方面原因，一是學(xué)校的舉辦者（地方政府）和辦學(xué)者，都把能順利提升層次、更名為大學(xué)，視為教育主管部門對辦學(xué)的認(rèn)可（更名評議由全國高等學(xué)校設(shè)置評議委員會進(jìn)行），并都認(rèn)為更名成功后，可以獲得更大的發(fā)展空間。二是迎合社會功利的教育觀，我國社會輿論也存在大學(xué)比學(xué)院好這樣的認(rèn)識，有的高校，從學(xué)院更名為大學(xué)，就很快收獲招生“紅利”，在招生時錄取批次提前，考生報考增多。

　　因此，要遏制盲目的更名，就必須治理“更名需求”。首先，教育部門要叫停不合理、不必要的高校更名。教育部已經(jīng)注意到高校更名存在的問題，在《關(guān)于“十三五”時期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》中明確規(guī)定，堅決糾正部分高等學(xué)校貪大求全，為了更名、升格，盲目向綜合性、多科性發(fā)展的傾向，引導(dǎo)存量高等學(xué)校把精力和資源用于特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展上來。要讓“堅決糾正”起到作用，有必要借鑒針對師范院校更名的做法——教育部明確規(guī)定，“十三五”期間我國181所師范院校一律不更名、不脫帽——明確叫停獨立院校轉(zhuǎn)設(shè)之外、不必要的更名評議。

　　其次，高校更名不能僅由學(xué)校行政主導(dǎo)，必須廣泛聽取師生、校友意見。更名是學(xué)校辦學(xué)的一件大事，發(fā)達(dá)國家大學(xué)更名，必須在校內(nèi)外征求師生、校友意見，得到教授委員會、學(xué)生會的同意，再通過學(xué)校理事會的審議。在我國高校更名中，曾發(fā)生校友強(qiáng)烈反對而執(zhí)意進(jìn)行更名的（主要發(fā)生在20世紀(jì)90年代和21世紀(jì)初期的985、211建設(shè)時期），更名對學(xué)校的傳統(tǒng)品牌產(chǎn)生很大的影響。近年來，入選“雙一流”的大學(xué)，已很少更名，地方本科院校、高職院校則變?yōu)楦�名的主體，這些學(xué)校的更名，帶有比較功利的因素，也容易引發(fā)學(xué)校間的矛盾、沖突。

　　再次，要積極推進(jìn)對高等教育的專業(yè)評價，改變按學(xué)校層次、類型配置教育資源的作法，不要在配置教育資源時，讓大學(xué)比學(xué)院高人一等，讓本科比�？聘呷艘坏�，而是注重各類學(xué)校的平等競爭，如此方能引導(dǎo)學(xué)校高校安于自己定位，把精力用到內(nèi)涵發(fā)展上，而不是追求上層次、上規(guī)模、改校名。這也會引導(dǎo)社會轉(zhuǎn)變功利的教育觀，不以校名的“顏值”選高校。

　�。ㄗ髡撸盒鼙�奇，系21世紀(jì)教育研究院副院長）