央廣網(wǎng)北京6月15日消息(記者安紅麗)浙江省是信息技術(shù)、人工智能創(chuàng)新與應(yīng)用的高地,其中,浙江大學(xué)和浙江工業(yè)大學(xué)在人工智能研究領(lǐng)域有著突出表現(xiàn)。6月7日至8日,教育奮進(jìn)之筆 “1+1”系列發(fā)布采訪活動走進(jìn)浙江,聚焦高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動。
2018年4月,教育部印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》,提出優(yōu)化高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系,引導(dǎo)高校牢牢把握人工智能發(fā)展的重大機(jī)遇。完善人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系,推動高校建立與科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系。浙江大學(xué)是國內(nèi)最早研究人工智能的高等學(xué)府之一,浙江工業(yè)大學(xué)在智能機(jī)器人、模式識別、人機(jī)交互等領(lǐng)域突破了一批關(guān)鍵技術(shù),為其他高校推進(jìn)相關(guān)領(lǐng)域工作提供了示范和參考。
浙江大學(xué):加快培養(yǎng)人工智能拔尖創(chuàng)新人才
“我們的人工智能研究所創(chuàng)建已近40年!痹谡憬髮W(xué)數(shù)字圖書館工程研究中心,計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授莊越挺告訴記者,作為國內(nèi)最早研究人工智能的高校之一,浙江大學(xué)服務(wù)國家戰(zhàn)略需求,在人工智能領(lǐng)域取得了一系列歷史性突破與創(chuàng)新性成果。同時,浙江大學(xué)人工智能研究所所長吳飛表示,人工智能不能獨立存在,一定要和其他專業(yè)融合發(fā)展。數(shù)學(xué)、計算機(jī)是人工智能的內(nèi)核。在浙江大學(xué),這個內(nèi)核是散列在很多專業(yè)中的,生物系、機(jī)械系、計算機(jī)系等都可以把這個內(nèi)核融匯進(jìn)去,形成新的研究方向。
浙江大學(xué)求是高等研究院老師俞超楠演示通過微電刺激大鼠的感覺皮層產(chǎn)生虛擬觸覺實現(xiàn)對大鼠機(jī)器人轉(zhuǎn)向行為的控制。(謝沂楠攝)
在浙江大學(xué)紫金港校區(qū)月牙樓二樓有一個展廳,擺放著琳瑯滿目的智能設(shè)計作品,這是學(xué)生在《設(shè)計思維與表達(dá)》課上完成的,這門課由跨專業(yè)教師團(tuán)隊授課,還有20多個助教指導(dǎo)學(xué)生實踐,主題來自實際生產(chǎn)生活,要求學(xué)生運(yùn)用人工智能技術(shù)進(jìn)行設(shè)計。在浙工大計算機(jī)學(xué)院的教室里,幾個學(xué)生在調(diào)試無人機(jī),這是計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系系主任劉盛指導(dǎo)研究生的一個實踐項目,要求用人工智能技術(shù)解決無人機(jī)夜間拍攝問題。目前,學(xué)生們的研究成果即將進(jìn)入應(yīng)用階段。
“我們從2006年開始做機(jī)器人課程的體系建設(shè),包括一年級的通識課,二三年級的專業(yè)課,大四和研究生的研究課程,這樣的課程體系已在全校推廣。”浙江大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院教授熊蓉說,學(xué)校有機(jī)器人科教實踐基地,只要學(xué)生有興趣都可以報名參加,完全靠興趣,沒有學(xué)分,不鼓勵功利性學(xué)習(xí)。
一名來自機(jī)械工程學(xué)院的學(xué)生告訴記者:“參與足球機(jī)器人項目,是因為自己特別感興趣,也看好它的發(fā)展前景,絕大部分的周末業(yè)余時間都投入到這個項目。我們的團(tuán)隊來自機(jī)械、機(jī)電、信電和計算機(jī)等多個專業(yè)。平常會在玩中學(xué)、干中學(xué),為了攻克一些難題,大家都會主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識。”
對此,中國科學(xué)院院士、浙江大學(xué)校長吳朝暉表示,高校人工智能的關(guān)鍵是要解決拔尖人才培養(yǎng)問題。人工智能是一個交叉匯集性學(xué)科,因此,研究生的培養(yǎng)至關(guān)重要,是人工智能學(xué)科重要的切入點。要加快培養(yǎng)人工智能拔尖創(chuàng)新人才,不斷優(yōu)化人工智能的學(xué)科體系與發(fā)展生態(tài)!
浙江工業(yè)大學(xué):優(yōu)化人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系
近年來,浙江工業(yè)大學(xué)積極搶抓人工智能發(fā)展的重大戰(zhàn)略機(jī)遇,著力優(yōu)化人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系,加強(qiáng)學(xué)科的交叉融合,組建了計算機(jī)智能系統(tǒng)研究所、計算機(jī)視覺研究所、物聯(lián)網(wǎng)研究所、圖形圖像研究所、智慧城市工程中心、大數(shù)據(jù)研究中心等科研平臺。經(jīng)過多年的持續(xù)積累,學(xué)校在人工智能領(lǐng)域產(chǎn)出了一批科技創(chuàng)新成果,在智能機(jī)器人、模式識別、人機(jī)交互、機(jī)器視覺、可視媒體智能處理等領(lǐng)域突破了一批關(guān)鍵技術(shù),在智能制造、智能交通、智能電網(wǎng)、智慧醫(yī)療、智慧城市等方面得到了有效應(yīng)用,為培育和壯大人工智能產(chǎn)業(yè)作出了積極貢獻(xiàn)。
浙江工業(yè)大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院(軟件學(xué)院)學(xué)生朱文成演示實時控制協(xié)作機(jī)器人。(樊世剛攝)
同時,浙江工業(yè)大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長王萬良告訴記者,“高校在培養(yǎng)人工智能人才時要注意:一是要把最新的研究成果放到課堂和教材中;二是要和企業(yè)緊密合作,和其他領(lǐng)域相比,人工智能領(lǐng)域的學(xué)生更需要實踐;三是要密切配合國家政策,瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略。”
“學(xué)校面向本科生和研究生都開設(shè)人工智能課程,還鼓勵老師在科研中多向人工智能方向傾斜,把學(xué)生帶到課題中,提高學(xué)生的科研能力。在教學(xué)中,我們除了按照教學(xué)大綱給學(xué)生講授人工智能知識和理論,還會把最新的科研成果作為案例講給學(xué)生!闭憬I(yè)大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副教授程時偉說。
對此,浙江工業(yè)大學(xué)副校長虞曉芬表示,“高校在推動人工智能創(chuàng)新發(fā)展上責(zé)無旁貸,任重道遠(yuǎn)。學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)人工智能與傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的交叉融合,不斷完善‘人工智能+X’復(fù)合專業(yè)人才培養(yǎng)新模式,進(jìn)一步推動科技成果轉(zhuǎn)化和示范應(yīng)用!
據(jù)悉,截至2017年12月,全國共有71所高校圍繞人工智能領(lǐng)域設(shè)置了86個二級學(xué)科或交叉學(xué)科。為此,《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》明確三個階段目標(biāo):到2020年,基本完成適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高?萍紕(chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局。到2025年,高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升,取得一批具有國際重要影響的原創(chuàng)成果,有效支撐我國產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和智能社會建設(shè)。到2030年,高校成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地,為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障。