近日,學(xué)生的“家庭作業(yè)”成了茶余飯后經(jīng)常被提到的話題。
記得小時候,提到作業(yè),害怕的都是孩子們,而現(xiàn)在說到作業(yè),先冒冷汗的應(yīng)該是家長們了!因為在“奇葩作業(yè)”這條路上,老師們好像互相杠起來了……
最近,有網(wǎng)友在網(wǎng)上抱怨說,孩子上幼兒園時,老師布置了一道“奇葩作業(yè)”——每天晚上畫同時間的月亮,連續(xù)30天。
浙江24小時截圖
孩子也是很爭氣,“義無反顧”地選擇了半夜12點的月亮……
因為孩子白天要上學(xué),家長怕孩子睡眠不足白天犯困,就決定自己每天等到半夜替孩子拍一張月亮的照片讓他白天臨摹,這樣一個月下來,就瘦了8斤。
又一個寫作“學(xué)生作業(yè)”讀作“家長受虐”的奇葩作業(yè),引發(fā)了網(wǎng)友們的熱烈討論:
@非要說的話那我就是瘋:省點力氣吧!畫完月亮還得數(shù)一億粒米呢!
@楊井小粉:作業(yè)一點都不奇葩。家長才奇葩。就像小時候老師讓我們養(yǎng)金魚養(yǎng)植物養(yǎng)蠶記錄下生長情況,每周畫簡報。這種作業(yè)需要代勞嗎?小孩子能樂在其中。你讓我媽來干,簡直折磨。
@愛笑de眼睛:我們五年級科學(xué)也需要學(xué)生看月亮,月亮出來的不晚吧,現(xiàn)在的小孩太難教育,家長都這種思想,沒法教育!
@啥都用嘴說ADD:家長心疼孩子無可厚非,誰讓這孩子實力坑自己,非選十二點_(:з」∠)_
@何梅的臟話收集器:唉,算了算了!畢竟現(xiàn)在孩子順利完成任務(wù)了,家長也得到了減肥的意外收獲……
隨著現(xiàn)在時代的轉(zhuǎn)變,越來越多的學(xué)生作業(yè)變得彈性、新穎,但有的作業(yè)內(nèi)容,也確實讓人摸不著頭腦……
比如最近討論度極高的“數(shù)1億粒米”作業(yè)。
據(jù)媒體報道,雖然布置作業(yè)的老師后來解釋稱,本意是希望父母與子女一起動手實踐,1億粒大米只是概念,并不是要真拿出這么多。
但這已經(jīng)絲毫不能妨礙她晉級“網(wǎng)紅”:
還有這些你想象不到的款式……
“數(shù)1億粒米”之所以能在網(wǎng)友中引發(fā)如此熱議,除了本身“槽點”滿滿,亦在于其絕非孤例,飽受形形色色奇葩作業(yè)折磨的家長不在少數(shù)。
家長A:
要求家長帶孩子抓蝸牛,可那一陣連續(xù)晴天根本抓不到,孩子他爸著急了,臨交作業(yè)當(dāng)天一早翻單位陰溝終于抓到仨,結(jié)果還把腰扭了。
家長B:
兒子上幼兒園,老師讓孩子畫家里的房型圖,這樣的作業(yè)是何用意?同一個班級,家里有富有貧,如此作業(yè)會讓孩子拿來攀比,也讓家長心里不舒服。
家長C:
老師讓孩子觀察父母,結(jié)果孩子一晚上不睡覺,開著燈看了我們一晚上……我說兒子去睡吧,兒子說不行,我要完成老師布置的作業(yè)?春⒆影疽梗(dāng)父母的有多心疼啊!
家長D:
前幾天幼兒園布置作業(yè),要求家長和孩子用廢棄材料做一個電視機(jī),要求能看能發(fā)聲,我還真幫著做成了,驕傲,但別問我是怎么做到的。
微博網(wǎng)友們的案例也足稱精彩:
@我要瘦啊瘦啊瘦出驕傲放縱:暑假學(xué)校讓打蒼蠅,每天計數(shù),開學(xué)報數(shù)量。然后小小的我開學(xué)后覺得自己是個落后分子,長大后,很想和當(dāng)年的同學(xué)喊:你家住豬圈啊,哪來那么多蒼蠅。
@我是萌萌908:幼兒園要求孩子做20頁P(yáng)PT,還要求圖文并茂,請問你家孩子幼兒園認(rèn)識幾個字?擺明了是家長的作業(yè)好嘛。
@小雨爸爸:兒子五歲了,幼兒園前幾天留的作業(yè)題目是做一天爸爸媽媽。第二天,孩子看見他叔叫老弟,晚上還來我們屋睡了……
@大計嘚吧嘚:孩子上幼兒園三年,我在小區(qū)偷過樹葉、工地偷過pvd管和沙子、滿世界去買各種飲料瓶、和撿破爛的搶紙盒子……
奇葩作業(yè)大行其道,部分網(wǎng)友認(rèn)為應(yīng)歸咎老師。平時應(yīng)花更多時間提高自身素質(zhì)、掌握更多常識;布置作業(yè)切勿“想當(dāng)然”,因為一道“命令”的背后可能是眾多家長的勞心勞力甚至“勞民傷財”。
更有家長直言,在教育投入居高不下的今天,老師理應(yīng)擔(dān)起更多責(zé)任,而不是把更多任務(wù)推給家長。
但也有網(wǎng)友認(rèn)為,作業(yè)是否“奇葩”是見仁見智的問題,除了某些明顯不合理的要求外,多數(shù)作業(yè)的本質(zhì)還是希望增進(jìn)父母和子女的交流互動,促進(jìn)親子關(guān)系。
還有人說,某些所謂“奇葩”的作業(yè),其實只是家長過度解讀,主觀上把完成作業(yè)拔高到“競賽”層面,乃至加班加點手段齊出,根本上屬于自尋煩惱。
也許就像有的網(wǎng)友說的那樣:
老師應(yīng)該學(xué)會摒棄自己那一套留作業(yè)“缺家長不可”的思想,完全以孩子為中心;
學(xué)生應(yīng)該意識到作業(yè)是留給自己的,而不是用來展示家長的實力,變相地“拼爹拼媽”;
而家長也要學(xué)會放孩子自己飛翔。