央廣網(wǎng)北京12月28日消息（記者王啟慧）今天上午，教育部組織召開新聞發(fā)布會，介紹教育扶貧攻堅的有關(guān)情況。按照黨中央、國務(wù)院的統(tǒng)一部署，教育部承擔了教育行業(yè)扶貧、定點聯(lián)系滇西邊境片區(qū)、中央單位定點扶貧等三項任務(wù)。會上，教育部發(fā)展規(guī)劃司司長劉昌亞對推進情況作出介紹。

　　深入實施教育扶貧重大工程項目

　　連續(xù)實施了三期學前教育行動計劃，全國學前三年毛入園率達79.6%。全面改善貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學�；�本辦學條件，832個貧困縣已基本完成建設(shè)任務(wù)。實施農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃，覆蓋所有國家級貧困縣，讓3700萬名農(nóng)村學生受益，營養(yǎng)健康狀況得到顯著改善，身體素質(zhì)明顯提升，營養(yǎng)改善計劃試點地區(qū)男、女生各年齡段的平均身高、體重均有不同程度的增長。

　　實施消除義務(wù)教育大班額計劃，截至2018年10月底，義務(wù)教育大班額、超大班額數(shù)量比2017年分別減少了18.9%和48.7%，為近10年最大降幅。

　　實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，“國培計劃”累計培訓鄉(xiāng)村教師和校園長540萬余人次，實施農(nóng)村教師特崗計劃，全國28萬名農(nóng)村特崗教師活躍在中西部22個�。▍^(qū)）1000多個縣3萬多所農(nóng)村學校（村小、教學點）。有28個省份通過在學免費、學費補償和國家貸款代償?shù)确绞�，每年吸�?.1萬名高校畢業(yè)生直接到農(nóng)村中小學任教。集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助實現(xiàn)全覆蓋，有效緩解了貧困地區(qū)教師“下不來、留不住、教不好”的問題。啟動實施銀齡講學計劃。2018-2020年，計劃招募1萬名優(yōu)秀退休校長、教研員、特級教師、高級教師等到農(nóng)村義務(wù)教育學校講學，發(fā)揮優(yōu)秀退休教師引領(lǐng)示范作用，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　著力推動精準到人的學生資助體系

　　學前教育對家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童予以資助，義務(wù)教育實施“兩免一補”政策，普通高中率先免除建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學生學雜費，中等職業(yè)教育對所有農(nóng)村學生、城市涉農(nóng)專業(yè)學生和家庭經(jīng)濟困難學生免除學費，高中階段教育設(shè)立國家助學金，高等教育實施國家獎助學金、國家助學貸款學費補償貸款代償、勤工助學等多種資助方式。

　　推動落實教育扶貧傾斜政策

　　持續(xù)實施定向招生專項計劃，2012年起所有“211工程”高校和中央部屬高校安排專門計劃，面向貧困縣累計招生37萬人，2018年專項計劃共錄取農(nóng)村和貧困地區(qū)學生10.38萬人。持續(xù)推進訂單定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)工作，2018年為中西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院安排訂單定向免費五年制本科醫(yī)學生培養(yǎng)計劃6483人。支持貧困地區(qū)少數(shù)民族優(yōu)秀人才培養(yǎng)，2018年下達少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計劃等各類內(nèi)地民族班招生計劃共計8萬余名。實施職業(yè)教育東西協(xié)作行動，學歷教育和技能培訓雙管齊下，幫助建檔立卡貧困人口實現(xiàn)就業(yè)脫貧，2017年跨省招生30余萬人。

　　積極探索定點扶貧路徑 解決滇西片區(qū)脫貧攻堅重大問題

　　教育部機關(guān)承擔定點幫扶河北省青龍、威縣任務(wù)，兩縣現(xiàn)已脫貧摘帽。組織動員44所部屬高校承擔44個國貧縣定點扶貧任務(wù)，發(fā)揮高校優(yōu)勢，找準貧困地區(qū)需求與學校優(yōu)勢的結(jié)合點，幫助貧困地區(qū)。

　　啟動實施職業(yè)教育東西協(xié)作行動滇西實施方案，協(xié)調(diào)天津、上海、江蘇、浙江四省市職業(yè)院校招收滇西建檔立卡貧困學生，按每生每年9000元給予補助。

　　為建立健全教育扶貧制度體系，教育部成立以陳寶生部長為組長的教育部脫貧攻堅領(lǐng)導小組。以教育扶貧工程為引領(lǐng)，先后制定出臺了《教育部等七部門關(guān)于實施教育扶貧工程的意見》《國家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃（2014-2020年）》《教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》《職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃（2016-2020年）》《推普脫貧攻堅行動計劃（2018-2020）》《深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅實施方案（2018-2020年）》等政策性文件，明確了打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)路線圖和時間表。

　　劉昌亞指出，教育部制定學前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、普通高中教育、民族教育等各領(lǐng)域涉及教育扶貧的政策文件，各地教育部門也出臺了本區(qū)域教育扶貧五年規(guī)劃、行動計劃，共同組成了與國家脫貧攻堅戰(zhàn)略部署相銜接、與地方脫貧攻堅落實舉措相協(xié)調(diào)的教育扶貧制度框架。未來，將繼續(xù)集中力量支持深度貧困地區(qū)，繼續(xù)強化義務(wù)教育控輟保學聯(lián)保聯(lián)控責任，繼續(xù)推動教育新增資金、新增舉措、新增項目等向“三區(qū)三州”傾斜。在民族地區(qū)推廣“學前學會普通話”行動。實施“幼有所育”計劃，完善農(nóng)村學前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在人口集中和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的貧困地區(qū)辦好一批中職學校，加大職業(yè)教育東西協(xié)作行動推進力度。深入推進鄉(xiāng)村教師支持計劃，改善貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師待遇，均衡配置城鄉(xiāng)教師資源。推動中央相關(guān)教育轉(zhuǎn)移支付存量資金優(yōu)先保障、增量資金更多用于貧困地區(qū)教育發(fā)展和建檔立卡貧困學生受教育的需要。