昨天，北京市254所學校開學了，49979名高三學生重返闊別3月有余的校園，和同學們并肩開始高考前緊張繁忙的學習。

　　高三年級順利開學復課，這是北京疫情防控進入常態(tài)化階段，生產(chǎn)生活秩序逐步恢復正常的重要標志。當前，全國疫情防控形勢持續(xù)向好，北京本土疫情傳播基本阻斷，經(jīng)濟社會秩序逐步恢復。在確保安全的前提下實現(xiàn)有序復學復課，對北京來說是大勢所趨，當然也是廣大學生和家長的翹首期盼。而從另一方面看，復學復課是一項系統(tǒng)工程，關(guān)系學生、家長、老師等多個群體，牽涉授課、就餐，乃至住宿等多個環(huán)節(jié)，每一項都是疫情防控的潛在變量。某種意義上，學生重返校園的一小步，意味著疫情防控的一大步，不僅傳遞出戰(zhàn)疫決勝的鮮明信號，更是在夯實全社會復工復產(chǎn)的堅定信心。

　　要看到，在疫情防控常態(tài)化背景下，做到“絕對安全”才開學并不現(xiàn)實。也就是說，教育主管部門和學校要意識到，在當前和今后一個時期，疫情防控和復學復課，必須兩手抓兩手硬。一方面，學校作為人群密集場所，要做到安全、平穩(wěn)、有序，科學研判、周密部署必不可少，從組織保障、制度保障，到物資保障、應急保障，都要細之又細、嚴之又嚴，形成責任閉環(huán)，絕不給病毒著床滋生以任何空間。另一方面，全社會對待復學復課的態(tài)度也要更加科學理性，不能盲目樂觀也不必草木皆兵，一如既往地做好防護，積極配合學校的各種防控舉措，將之前的好舉措融入日常。警惕但不焦慮，認真但不刻板，這也正是常態(tài)化防控的題中應有之義。

　　開學復課是一場“大考”，是推動經(jīng)濟社會秩序全面恢復路上的一道必答題。在這個問題上，需要與時俱進的探索，需要因地制宜的高招。就像疫情期間，各位老師不論學科、不論年齡，紛紛克服“本領(lǐng)恐慌”上線觸網(wǎng)打造“空中課堂”，復學復課同樣有許多新的情況要面對。比如為了減少人員密度，很多班級可能需要切分打散；比如適應學生復課狀態(tài)轉(zhuǎn)變，很多課程計劃可能需要增加彈性；比如避免放學路上出現(xiàn)聚集，錯峰下課、嚴格“一米線”都是需要進一步細化的內(nèi)容。學校和老師對自己的學生最了解，各家拿出各家的辦法，一校一策、一班一策，就能最大限度實現(xiàn)線上到線下的有效銜接、家庭到學校的平穩(wěn)過渡。

　　“感動回歸 蓄力前行”，這是北京豐臺二中高三開學第一課的主題。是的，這場“回歸”來之不易，飽含了太多人的犧牲和付出，惟有“蓄力前行”方能不負期待，同樣，在復學復課過程中不斷鞏固積累好的經(jīng)驗做法，也正是在推動我們的城市“蓄力前行”。