央廣網(wǎng)北京5月23日消息(記者張佳琪)近年來(lái),國(guó)家高度重視教育領(lǐng)域的師生減負(fù)問(wèn)題,但在如今,中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題依然存在。全國(guó)人大代表、科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰在今年全國(guó)兩會(huì)提出建議,在推進(jìn)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃過(guò)程中,積極運(yùn)用人工智能技術(shù),推動(dòng)師生減負(fù)增效。通過(guò)深化人工智能應(yīng)用,把學(xué)生的無(wú)效重復(fù)作業(yè)時(shí)間減少50%以上,實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)。
學(xué)生作業(yè)超60%為無(wú)效重復(fù)練習(xí)
記者了解到,根據(jù)科大訊飛承擔(dān)的國(guó)家發(fā)改委大數(shù)據(jù)專項(xiàng)“基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)研發(fā)與應(yīng)用示范工程”,通過(guò)35億次答題記錄數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生作業(yè)中超60%的題目為無(wú)效重復(fù)練習(xí)。
對(duì)此,劉慶峰表示,以人工智能、大數(shù)據(jù)為代表的新技術(shù)的發(fā)展有效緩解了這個(gè)難題。人工智能與教育教學(xué)深度融合,不僅能夠?qū)崿F(xiàn)師生減負(fù),還有助于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)因材施教。
劉慶峰介紹,智能批改技術(shù)目前在英語(yǔ)四六級(jí)考試閱卷、中高考作文等主觀題批改與質(zhì)檢等工作中取得良好應(yīng)用效果。如果應(yīng)用在教師的日常作業(yè)批改中,時(shí)間可減少50%-70%,使得教師從繁重、機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè)批改中解脫出來(lái),從而將更多的精力放在教學(xué)研究上,并關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。另外,通過(guò)手寫識(shí)別技術(shù)結(jié)合自動(dòng)批改、知識(shí)圖譜等技術(shù),可以在不改變學(xué)生紙質(zhì)書寫習(xí)慣的同時(shí),記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),并以此精準(zhǔn)分析每個(gè)學(xué)生的薄弱項(xiàng),進(jìn)行個(gè)性化作業(yè)布置,從而把學(xué)生的無(wú)效重復(fù)作業(yè)時(shí)間減少50%以上,實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)。
鼓勵(lì)學(xué)校和社會(huì)用新技術(shù)手段因材施教
劉慶峰表示,在推進(jìn)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃過(guò)程中,要積極運(yùn)用人工智能技術(shù),推動(dòng)師生減負(fù)增效,樹(shù)立全國(guó)樣板。在教育部國(guó)家智慧教育示范區(qū)建設(shè)中推廣人工智能技術(shù)應(yīng)用,并將技術(shù)促進(jìn)減負(fù)增效和因材施教作為示范區(qū)驗(yàn)收的關(guān)鍵內(nèi)容和核心指標(biāo);在成效顯著的區(qū)域,及時(shí)組織全國(guó)觀摩會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)會(huì),使得人工智能的教學(xué)應(yīng)用成果能夠更快速度、更高效率、在更廣的范圍內(nèi)造福廣大師生。
與此同時(shí),劉慶峰建議,鼓勵(lì)學(xué)校和社會(huì)應(yīng)用新技術(shù)手段來(lái)實(shí)施因材施教,推動(dòng)教育進(jìn)步;在保障基礎(chǔ)性普惠教育的同時(shí),在政策上允許家長(zhǎng)通過(guò)自愿付費(fèi)的方式獲得個(gè)性化教學(xué)內(nèi)容和服務(wù)。
劉慶峰強(qiáng)調(diào),還要加大教育領(lǐng)域的新基建投資,將人工智能推動(dòng)教育均衡發(fā)展、師生減負(fù)和因材施教列入新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重大專項(xiàng)。