第三屆全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動5日在全國農(nóng)業(yè)展覽館開幕。據(jù)介紹，截至目前，全國中小學互聯(lián)網(wǎng)接入率達到94%，部分東部地區(qū)已啟動無線教育城域網(wǎng)，信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用日益普及。教育部“信息技術(shù)與教育教學深度融合示范培育推廣計劃”培育的75個基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型區(qū)域和學校案例同時發(fā)布。

　　2014年全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)運行，動態(tài)紀錄入學、就讀、流動等信息，有效提升了教育行政部門的管理服務(wù)水平。

　　2016年教育部啟動“信息技術(shù)與教育教學深度融合示范培育推廣計劃”，旨在培育一批教育信息化應(yīng)用示范案例，此次公布的75個示范案例包括23個示范區(qū)域和52所示范學校，入選的示范區(qū)域信息技術(shù)應(yīng)用的主要成效體現(xiàn)在教育資源和師資均衡兩方面。而示范學校的亮點則是課程建設(shè)和優(yōu)化學科教學。將信息技術(shù)融入課程建設(shè)包括融合傳統(tǒng)學科形成研究性學習專題課程、研發(fā)拓展性特色課程和基于技術(shù)重構(gòu)現(xiàn)有課程體系等。

　　據(jù)了解，在區(qū)域示范中占比最高的促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享這一特色在學校示范中體現(xiàn)并不明顯。業(yè)內(nèi)人士指出，可能的原因是示范的學校屬于當?shù)丶夹g(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)較好的學校，他們已經(jīng)過了建設(shè)與共享校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師資源的階段，更多地去嘗試其他應(yīng)用亮點。但是值得思考的是，在區(qū)域?qū)用嫔贤七M資源共享，也需要區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學校的廣泛參與，如能得到學校的積極響應(yīng)，區(qū)域內(nèi)推進本地化優(yōu)質(zhì)資源的共享會更有效果。

　　本屆活動的主題是“信息技術(shù)推動基礎(chǔ)教育教與學模式的變革與創(chuàng)新”。全國31個省、區(qū)、市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團分別展示本區(qū)域的基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用成果之外，還有優(yōu)秀課堂教學案例展示、40家高新技術(shù)企業(yè)新技術(shù)新產(chǎn)品新解決方案展示。