日前，據(jù)媒體報道，高考前夕，今年全國有多所高校實現(xiàn)全部大類招生。以清華大學(xué)為例，2017年將納入本科招生的所有專業(yè)整合為數(shù)理類，化生類，經(jīng)濟、金融與管理類，人文與社會類等16大類。學(xué)生填報志愿時將需要按照專業(yè)類來填報。北航也將按照航空航天類和信息類等八大類招生。各學(xué)校均在招生咨詢會上介紹招生和育人中的新舉措：聚焦國家戰(zhàn)略需要、通識教育、大類招生以及給予學(xué)生成長充分的個性自由成了高校招生和育人中的共性特征。

　　教育是國家根本大計。人才為國家發(fā)展提供源源不斷的動力，因此其培養(yǎng)成為教育的重中之重。當(dāng)今發(fā)展格局多變，知識結(jié)構(gòu)層次也面臨劇變，讓教育如何跟得上時代變化，將是改革中的一項特殊任務(wù)。教育改革一是提供優(yōu)質(zhì)教育，二是健全完善教育體制，三是全面發(fā)展素質(zhì)教育，但上述都離不開與時俱進的發(fā)展培養(yǎng)，而高校改革就是教育改革中的關(guān)鍵。玉不琢，不成器，高等教育人才培養(yǎng)，可以說是創(chuàng)造力和專業(yè)能力的培養(yǎng)。高校通過改革形成分類、多元、科學(xué)的育人模式，真正做到術(shù)業(yè)有專攻，正體現(xiàn)了教育的目的所在。

　　善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。人才教育需順應(yīng)人的天性，合乎自身條件，做到有針對性的個性化培養(yǎng)。從古至今，強調(diào)因材施教，特別是在現(xiàn)代教育體制下，根據(jù)學(xué)生個人能力、優(yōu)勢、興趣愛好等方面，分類而教，這樣更有利于個人能力發(fā)展。而高校大類招生之后的專業(yè)分流培養(yǎng)是在采取因材施教后，進一步增強人才個性化、差異化以及獨立性培育，使其能取長補短，獲得個人最大化發(fā)展，從而成為適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的千里馬。

　　此次高校大類招生舉措推在高考前夕，充分體現(xiàn)了術(shù)業(yè)有專攻這一教育理念，使其在高校改革的道路上又前進了一步。比如中國人民大學(xué)今年新增設(shè)“世界史”“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”及“勞動經(jīng)濟學(xué)”3個本科專業(yè)�！笆澜缡穼�業(yè)將世界史的學(xué)習(xí)與自身的發(fā)展和民族的振興結(jié)合起來，旨在培養(yǎng)擁有扎實的世界史知識、很強的跨文化理解能力、優(yōu)秀的外語應(yīng)用能力和開闊的國際視野的綜合型專業(yè)人才，以滿足國家社會發(fā)展之需求。數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)既掌握統(tǒng)計分析、計算技術(shù)和計算機技術(shù)專業(yè)知識，又熟悉應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)據(jù)科學(xué)的復(fù)合型人才，以滿足國家對數(shù)據(jù)科學(xué)人才的迫切需求�！耙粠б宦贰背�議的提出和信息化時代的到來，致各方面人才需求大增，高校如何按需承擔(dān)起培養(yǎng)的重任，將成為基礎(chǔ)性工作。

　　高校改革需要魄力和前瞻性，筆者建議，在人才培養(yǎng)體制上，需進一步破除障礙，結(jié)合當(dāng)今實際，在大類招生之后再進一步科學(xué)合理細化專業(yè)分類；加強師資力量建設(shè)，完善教師評價體系建設(shè)；相關(guān)部門進行政策傾斜，推動大類招生良性發(fā)展；針對入校后的專業(yè)選擇提供引導(dǎo)和建議，為學(xué)生正確選擇合適專業(yè)提供合理幫助。

　　希望術(shù)業(yè)有專攻的教育理念深入人心，如同北京航空航天大學(xué)校長徐惠彬所認為的，實施大類招生，讓學(xué)生在培養(yǎng)中獲得更多的自主選擇權(quán)是世界高等教育的發(fā)展趨勢，符合一流大學(xué)的本科人才培養(yǎng)發(fā)展方向。（文/彭磊）