央廣網南京10月22日消息  圍繞區(qū)域教育的現(xiàn)代化建設，19日，參加第二屆全國網絡媒體江蘇教育行的近40名媒體記者走進南京玄武區(qū)實地采訪。

　　經過第一輪“江蘇省教育現(xiàn)代化建設水平評估”，玄武區(qū)辦學條件、硬件設施、技術手段、經費保障等已經能夠滿足教育現(xiàn)代化的基本要求。在第二輪教育現(xiàn)代化提升工程中，在進一步提高硬件條件、達到評估指標的基礎上，玄武區(qū)把重點放在教育內涵與品質的提升上。確立“以人為本”的理念，把全面提升人的素質作為提升區(qū)域教育現(xiàn)代化建設水平的內核，突出自主創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，全面規(guī)劃、努力探索教育現(xiàn)代化建設水平提升的新路徑、新方法。

　　再塑學校文化 為教育現(xiàn)代化奠定堅實基礎

　　通過分析學校的歷史積淀和社區(qū)資源，玄武區(qū)制定并實施了學校文化建設的整體規(guī)劃和操作方案。目前，有市級以上部門掛牌的特色學校32所，特色項目135項。

　　北京東路小學 娃娃科學院的“娃娃”們唱歌

　　整體設計課程 全面融入現(xiàn)代教育理念

　　為了將現(xiàn)代教育觀念落實在日常教育活動中，玄武區(qū)將課程文化的建設作為內涵發(fā)展、品質提升的重要內容，全區(qū)中小學都開發(fā)了體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念、適合學生健康成長、個性發(fā)展的適性課程體系。北京東路小學廣有影響的“十二歲以前的”校本系列課程、娃娃系列品牌活動等便是很好的例子，北京東路小學校長孫雙金說，它們的設置不但符合現(xiàn)代教育理念，而且詮釋了學校情智教育的理念，同時彰顯了學校的辦學思想。

　　突出以生為本 不斷走向現(xiàn)代化課堂教學

　　玄武區(qū)從上世紀九十年代開始，就開始了課堂教學研究之路。先后開展了“一研、二抓、三優(yōu)化”課堂教學改革、 “三學雙動”主體性課堂，新課程理念下的“四邊”、 “三全”“五優(yōu)化”等全區(qū)性的課堂教學研究。2014年，又開展了“理解學生，支持學習、提升學力”的“新三學”研究與實踐活動。這一系列不斷深化的教育教學研究與實踐，重構了課堂生活，提升了課堂生活品質，把課堂變成學堂，凸顯了當代教育價值。

　　南京十三中經典夜讀小組的導師——特級教師曹勇軍在接受采訪時就表示，現(xiàn)代化的課堂就是要逐漸改變傳統(tǒng)課堂“老師在上講學生在下聽”的狀態(tài)，讓學生在平等交流的氛圍中學習。

　　北京東路小學附屬幼兒園 小朋友正在制作蛋糕

　　教育信息化 有力支撐教育現(xiàn)代化

　　教育現(xiàn)代化離不開教育信息化，而教育信息化的核心問題是網絡與數字化環(huán)境下的教學實踐。玄武區(qū)長期以來始終堅持研究信息技術與學科教學的整合，探索實踐網絡與數字環(huán)境下的課堂教學，信息技術在課堂教學中科學合理的應用已成為常態(tài)，有效地改變著師生的課堂生活，提高了教學質量。

　　記者一行走訪的北京東路小學附屬幼兒園就充分利用新媒體，開辟家園溝通新渠道，成功探索出了“E學習”在幼兒園教育中的運用方式，并在日常教學過程中廣泛應用。

　　走進班級，記者們發(fā)現(xiàn)里面有電子書閱讀區(qū)，還有數字拼圖游戲區(qū)、爆米花制作區(qū)、繪畫區(qū)等。在繪畫區(qū)，孩子們把紙上畫好的畫拿在胸前，排隊走到一臺iPad前，自拍軟件倒計時7秒，就把孩子連同繪畫一起拍下來。老師告訴記者，這張“自拍照”立即就可以發(fā)給家長，讓家長看到孩子今天在幼兒園的繪畫成果�？墒窃鯓颖苊夂⒆觽冊谑褂胕pad時眼睛受到影響？針對記者的疑慮，園長吳邵萍告說，在區(qū)域活動中使用ipad的時長是有所規(guī)定的，小班每次不超過5-8分鐘，中班不超過8-10分鐘，大班不超過10-15分鐘。

　　教師發(fā)展 為教育現(xiàn)代化提供人才支持

　　教育現(xiàn)代化的基礎是教師隊伍的現(xiàn)代化。玄武區(qū)努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。區(qū)教師發(fā)展中心被評為“江蘇省示范性教師發(fā)展中心”和“全國示范性教師培訓機構”。區(qū)內有“師德先進集體” 71個，全國教書育人楷模吳邵萍，全國勞模宋紅斌，全國模范教師3名，省市勞模9名，特級教師29人，市學科帶頭人68人。國家、省、市“師德標兵”12名，“斯霞式人民教師”90名。