央廣網(wǎng)杭州6月28日消息（記者 陳瑜艷 通訊員 武怡晗）今天，浙江省人力資源和社會(huì)保障廳、浙江省教育廳聯(lián)合召開全省深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作電視電話會(huì)議，部署深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作。

　　據(jù)介紹，此次改革將構(gòu)建以教師崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，以師德、業(yè)績(jī)、能力為導(dǎo)向中小學(xué)教師職稱評(píng)聘制度，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校用人自主權(quán)，形成競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、能上能下，優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機(jī)制。這也是浙江繼高校教師和衛(wèi)生職稱制度改革后的又一項(xiàng)改革舉措。

　　根據(jù)改革內(nèi)容，浙江將把過去分屬的中學(xué)和小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列，統(tǒng)一整合為中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列，并把中學(xué)最高等級(jí)為副高級(jí)、小學(xué)最高等級(jí)為中級(jí)，調(diào)整設(shè)置到最高職務(wù)等級(jí)為正高級(jí)。改革后，中小學(xué)教師學(xué)校將對(duì)現(xiàn)有人員按現(xiàn)聘職務(wù)進(jìn)行人員過渡。過渡工作不增加教師工作量，不影響教學(xué)任務(wù)，各地人力社保和教育部門將加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)管，確保平穩(wěn)過渡。

　　據(jù)了解，此次改革還將改變過去“一把尺子量到底”的做法，省里只制定指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，提供基本的指標(biāo)框架。改革要求各地做好“加法”，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)實(shí)際，針對(duì)高中、初中、小學(xué)、幼兒園等不同學(xué)段教學(xué)特點(diǎn)和要求，“差異化”制定業(yè)績(jī)能力量化標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)高中和義務(wù)教育教師參與課程改革、職業(yè)中學(xué)教師參與社會(huì)培訓(xùn)，淡化論文和科研，強(qiáng)化對(duì)教師運(yùn)用教學(xué)方法、取得教學(xué)實(shí)績(jī)和展現(xiàn)師德師風(fēng)的考核評(píng)價(jià)，加大學(xué)�？己送扑]權(quán)重，把真正能“上好課”，“帶好學(xué)生”的教師評(píng)出來。同時(shí)，評(píng)價(jià)條件將堅(jiān)持向長(zhǎng)期在農(nóng)村學(xué)校任教的教師傾斜，符合要求的鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱時(shí)，對(duì)課題和論文不作剛性要求，可作為評(píng)審的參考依據(jù)。

　　浙江還將實(shí)行評(píng)聘結(jié)合，要求把中小學(xué)教師職稱評(píng)審與崗位聘任統(tǒng)一起來，職稱申報(bào)必須在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，將崗位競(jìng)聘作為職稱申報(bào)的第一步，強(qiáng)化學(xué)校在教師職稱評(píng)聘中的話語(yǔ)權(quán)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)與使用的統(tǒng)一。教師完成職稱評(píng)聘后，學(xué)校要根據(jù)崗位條件和競(jìng)聘承諾，建立健全考核制度，加強(qiáng)聘后管理，打破專業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制，促進(jìn)形成人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能高能低的用人機(jī)制。