央廣網(wǎng)杭州1月22日消息（記者 陳瑜艷）記者從今天召開的2017年度浙江省教育系統(tǒng)工作會議上了解到，近年來，浙江努力回應(yīng)并解決教育的熱點難點問題，把維護教育公平作為工作導(dǎo)向，促進了教育的均衡發(fā)展，讓人民群眾享受優(yōu)質(zhì)公平的教育。

　　據(jù)浙江省委教育工委書記何杏仁介紹，目前，浙江已全面取消優(yōu)秀學生干部和“省級優(yōu)秀學生”高考加分項目，清理規(guī)范高考體育加分項目、停止省內(nèi)高校一切形式的“點招”、規(guī)范高校轉(zhuǎn)學行為等措施，在取消了一系列“教育特權(quán)”的同時，研究制定了一系列保障外來務(wù)工人員子女、農(nóng)村留守兒童、學習“后20%學生”等弱勢群體的教育幫扶政策和措施，并在全國率先實行隨遷子女在我省就地參加高考升學政策。

　　為推進教育公平，浙江從2011年底開始就采取嚴厲措施治理中小學擇校亂收費，在全國率先向社會公開宣布公辦義務(wù)教育學校開始實施“零擇�！�。在全省中小學，取消了任何形式的與“小升初”招生相掛鉤的學科知識筆試和面試，并推動實行示范性普通高中招生名額按一定比例分配到區(qū)域內(nèi)初中的制度。從2010年開始，又實施“6個嚴格”、“6項制度”，狠抓中小學“減負”，2014年開始取消小學3年級及以下年級各種形式的跨校統(tǒng)測，實行“教材瘦身”，調(diào)整降低小學低年級語文和數(shù)學教學要求，小學一年級新生實行“零起點”教學，培育推廣“輕負擔高質(zhì)量”教學方式，提高課堂教學的效率。

　　為促進教育高質(zhì)量均衡發(fā)展，浙江還持續(xù)把政策資源向薄弱地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。針對困難地區(qū)，先后組織實施了農(nóng)村中小學標準化建設(shè)工程、現(xiàn)代遠程教育工程、小規(guī)模學校調(diào)整改造工程、農(nóng)村學校教師破舊宿舍改造工程、書香校園工程、三輪教育對口支援工程等“扶弱”工程，完善了該省義務(wù)教育“兩免一補”政策和城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。2014年開始還遴選11個基礎(chǔ)教育相對薄弱的重點縣，進行加強指導(dǎo)和督促，抬高基礎(chǔ)教育的“底部”。

　　針對薄弱環(huán)節(jié)，連續(xù)實施兩輪“學前教育三年行動計劃”、《浙江省特殊教育提升計劃（2014—2016年）》、“中職教育現(xiàn)代化七項工程”，在著眼提升質(zhì)量、構(gòu)筑“高地”的同時，組織實施了“中等職業(yè)教育質(zhì)量提升行動計劃”和高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃，開展中高職現(xiàn)代學徒制、中高職一體化培養(yǎng)改革、四年制高職教育人才培養(yǎng)等試點。

　　浙江還在相繼實施農(nóng)村中小學教師全員培訓(xùn)、農(nóng)村中小學教師“領(lǐng)雁工程”骨干培訓(xùn)基礎(chǔ)上， 在2010年底在全國率先建立中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的長效機制，2016年開始實行教師培訓(xùn)學分制管理。2010年開始探索推廣縣域范圍內(nèi)的義務(wù)教育學校教師交流制度，2016年又探索中小學教師“縣管校聘”試點和教師定期注冊試點。針對農(nóng)村教師隊伍相對薄弱現(xiàn)狀，先后建立了農(nóng)村教師任教津貼制度、設(shè)立“農(nóng)村教師突出貢獻獎”、推出農(nóng)村教師特崗津貼制度，制定實施了《浙江省鄉(xiāng)村教師支持計劃》，增加了農(nóng)村中小學教師的吸引力，也提升了農(nóng)村教育的質(zhì)量。同時，通過實施“浙江省高校優(yōu)秀中青年骨干教師出國研修項目”、在臺灣建立浙江高校師資培訓(xùn)中心等措施，提高高校中青年教師的國際化培訓(xùn)經(jīng)歷。

　　何杏仁告訴記者，2015年，浙江所有縣（市、區(qū)）都已通過國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估認定。目前，浙江各類教育普及化水平大幅度高于全國平均水平，不少指標已高于世界高收入國家平均水平，近三分之一的縣（市、區(qū)）已經(jīng)基本達到省教育現(xiàn)代化縣標準。

　　在今天舉行的2017年度全省教育系統(tǒng)工作會議上，浙江還啟動實施學前教育擴容、資助重點縣（市、區(qū)）中小學校引進外籍教師、為全省中小學配備移動學習終端、啟動新一輪“浙派名師名校長培養(yǎng)計劃”等9個方面的實事工程。

　　而之前，針對硬件設(shè)施，浙江省教育廳則已連續(xù)9年設(shè)計并實施一系列為師生辦實事項目，具體到包括建設(shè)教師租賃房、配置學生直飲水、為偏遠山區(qū)學校安裝熱水淋浴房、為高校配備圖書館空調(diào)、為農(nóng)村學校裝備可調(diào)式桌椅等大事小事，以推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育的一體化發(fā)展。