央廣網(wǎng)濟(jì)南1月29日消息（記者劉�？� 唐磊）隨著新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略的不斷深入，山東作為經(jīng)濟(jì)和人口大省，對(duì)于應(yīng)用型人才的需求越來越旺盛，加快創(chuàng)新職業(yè)教育體系建設(shè)，培養(yǎng)符合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才成為目前山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要課題。

　　“企業(yè)在新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換中，人才隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)非常重要的保障。但目前我們與國(guó)際上先進(jìn)的職業(yè)教育水平還存在很大差距”，“基礎(chǔ)職工的素質(zhì)很大程度上代表了執(zhí)行力，所以對(duì)于基礎(chǔ)職工的職業(yè)教育培訓(xùn)至關(guān)重要�！痹诮衲甑纳綎|省兩會(huì)上，第十二屆山東省政協(xié)委員馮希寧提出了“創(chuàng)新職業(yè)教育體系，助力新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換”的建議。

　　馮希寧在提案中提到，企業(yè)職工隊(duì)伍，是支撐保障企業(yè)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的生力軍和重要基礎(chǔ)。但目前，山東的就業(yè)形勢(shì)依然十分復(fù)雜，轉(zhuǎn)型升級(jí)中就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出，部分職工因自身素質(zhì)跟不上改造舊能發(fā)展新能的趨勢(shì)以及在去產(chǎn)能中面臨被分流的可能導(dǎo)致失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)加大，這就迫切需要對(duì)職工素質(zhì)進(jìn)行提升。這也是馮希寧倡議加快創(chuàng)新職業(yè)教育體系建設(shè)的重要原因。

　　加快創(chuàng)新職業(yè)教育體系需要政府、高校、行業(yè)協(xié)會(huì)及企業(yè)等多方的合作。學(xué)校作為人才的培訓(xùn)基地，在職業(yè)教育中扮演著重要角色。但目前，學(xué)校在職業(yè)教育方面也存在著一些困難，“現(xiàn)階段學(xué)校并不是不想按照企業(yè)的需求去培養(yǎng)，很多時(shí)候是心有余而力不足，現(xiàn)在的行業(yè)發(fā)展迅速，學(xué)校的老師無法像一線的工作者一樣對(duì)行業(yè)動(dòng)態(tài)發(fā)展有那么及時(shí)準(zhǔn)確的了解，并根據(jù)發(fā)展做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)”，即使想從一線的工作者中聘請(qǐng)老師來高校授課，實(shí)際上也是存在許多困難，“我曾經(jīng)與一高校的負(fù)責(zé)人溝通，問他們?yōu)槭裁床粡囊痪�工作者中聘請(qǐng)老師來學(xué)校進(jìn)行有針對(duì)性的授課。他表示，學(xué)校想聘請(qǐng)的人，其收入往往都很高，聘請(qǐng)不起。再者，這些企業(yè)在職人員也有自己的工作，在授課時(shí)間與工作時(shí)間上也存在一定沖突�！�

　　采訪中，馮希寧也提到，目前學(xué)校欠缺的東西很多都是企業(yè)所具備的。企業(yè)既是人才的需求方，也是站在技術(shù)、模式等最前沿的機(jī)構(gòu)，企業(yè)在職業(yè)人才培養(yǎng)中也能提供一些硬性和軟性條件。只有企業(yè)真正參與其中，加強(qiáng)與職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，各自發(fā)揮自身特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，才能真正形成適應(yīng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換需求的職業(yè)教育能力。

　　馮希寧同時(shí)介紹說，目前學(xué)校和企業(yè)之間是希望合作，但往往受制于一些客觀的條件，政府可以在體制機(jī)制創(chuàng)新上起到重要作用，逐步徹底打破校企合作、產(chǎn)教融合的壁壘，讓企業(yè)和學(xué)校在職業(yè)教育，特別是系統(tǒng)的人才隊(duì)伍建設(shè)中能完全融合在一起，形成無縫、平滑地對(duì)接�！斑@樣無論是師資的問題、經(jīng)費(fèi)的問題、培養(yǎng)方向的問題、實(shí)訓(xùn)環(huán)境的問題、包括學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，都可以很好地得到解決。這樣的人才隊(duì)伍培養(yǎng)體系在推動(dòng)企業(yè)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換上可以發(fā)揮很大作用�！�