圖為教育大數(shù)據(jù)技術(shù)與教育數(shù)學(xué)院士工作站基地實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛牌儀式 （央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）
央廣網(wǎng)廣州12月1日消息（記者鄭澍）近日，“張景中院士教育數(shù)學(xué)思想教學(xué)實(shí)驗(yàn)及推廣研究項(xiàng)目”啟動(dòng)暨“教育大數(shù)據(jù)技術(shù)與教育數(shù)學(xué)院士工作站基地實(shí)驗(yàn)學(xué)校”掛牌儀式在廣州舉行，廣州市五中濱江學(xué)校成為全國首個(gè)全教學(xué)班開展教育數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
中國科學(xué)院院士張景中深入廣州市五中濱江學(xué)校助力學(xué)校數(shù)學(xué)課程改革，并采用線下+線上聯(lián)動(dòng)模式，與貴州、西藏、新疆、齊齊哈爾、云南、廣東梅州大浦、韶關(guān)、清遠(yuǎn)、江門、東莞等支教地區(qū)學(xué)校共享。
海珠區(qū)教育局副局長(zhǎng)李興在致辭中表示，廣州市五中濱江學(xué)校勇于創(chuàng)新，開展大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下的教學(xué)改革，著力開展數(shù)學(xué)創(chuàng)新改革實(shí)驗(yàn)，率先在全國開展全教學(xué)班教育數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，為學(xué)生科學(xué)思維的進(jìn)階與未來的競(jìng)爭(zhēng)力提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校學(xué)科教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生思維的培養(yǎng)得益于張景中院士及其團(tuán)隊(duì)的支持。學(xué)校的特色發(fā)展也為海珠區(qū)教育品牌建設(shè)提供可持續(xù)發(fā)展的探索，為海珠區(qū)培養(yǎng)具有鮮明特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生提供了發(fā)展平臺(tái)。
廣州市五中濱江學(xué)校校長(zhǎng)吳朝暉表示，廣州市五中濱江學(xué)校是張景中院士全國首個(gè)全教學(xué)班開展教育數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校，也是廣東省首個(gè)“教育大數(shù)據(jù)技術(shù)與教育數(shù)學(xué)院士工作站基地實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�。學(xué)校將實(shí)踐教育數(shù)學(xué)思想，提升學(xué)生智育水平，著力培養(yǎng)認(rèn)知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，著力實(shí)現(xiàn)小學(xué)、初中、高中的知識(shí)串通。
會(huì)上，來自各地的教育界“大咖”分別做了專題講座，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。張景中院士作了題為《把數(shù)學(xué)變?nèi)菀住返闹v座。張景中院士表示，教育數(shù)學(xué)思想的核心，不只是把數(shù)學(xué)變?nèi)菀�，而是“重建三角”，即運(yùn)用三角的知識(shí)將代數(shù)與幾何知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來，達(dá)到數(shù)學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)化與統(tǒng)一。張?jiān)菏繉?duì)比了運(yùn)用教育數(shù)學(xué)思想解題與傳統(tǒng)解題方式的差異，并演示了運(yùn)用小學(xué)的三角知識(shí)證明中學(xué)幾何原理的過程，通過對(duì)三角形的靈活運(yùn)用，使學(xué)生從中領(lǐng)悟到幾何變換、數(shù)形結(jié)合、變量與函數(shù)的數(shù)學(xué)思想，減少學(xué)生在邏輯與計(jì)算上的學(xué)習(xí)困難，打通小學(xué)、初中、高中的數(shù)學(xué)知識(shí)脈絡(luò)，在教學(xué)方法的創(chuàng)新中推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐。
湖南省教科院教研員黃仁壽以《關(guān)于教育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評(píng)價(jià)的思考》為題，從教學(xué)數(shù)學(xué)的魅力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)、發(fā)展素養(yǎng)的教學(xué)三個(gè)方面講述教育數(shù)學(xué)到素養(yǎng)教育。廣州市五中濱江學(xué)校副校長(zhǎng)張東方分享了教育數(shù)學(xué)在教學(xué)中的課程統(tǒng)整安排、應(yīng)用實(shí)例，通過闡述教育數(shù)學(xué)如何讓一個(gè)知識(shí)點(diǎn)探索串聯(lián)更多知識(shí)點(diǎn)使得數(shù)學(xué)課堂變的高效，形成學(xué)校數(shù)學(xué)特色課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升。
