重慶工商學(xué)校致力于教育教學(xué)的改革創(chuàng)新，堅(jiān)持在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展

    央廣網(wǎng)重慶5月18日消息（記者胡碧瑩）位于江津白沙鎮(zhèn)的重慶工商學(xué)校,是國(guó)家首批中職示范學(xué)校，曾榮獲“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù), 成為重慶市辦學(xué)規(guī)模最大、綜合辦學(xué)實(shí)力最強(qiáng)的中職名校之一。一所處在城鄉(xiāng)結(jié)合部、不占任何地利的中職學(xué)校迅速崛起并實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，該校大膽探索、勇于創(chuàng)新的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

　　構(gòu)建以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系

　　走進(jìn)重慶工商學(xué)校建筑工程系，與傳統(tǒng)的課堂不同，只見40余名學(xué)生被分成若干個(gè)小組,以小組為單位，學(xué)生們必須完成一棟樓的建筑工程制圖。在建筑工程系主任劉欽平老師的指導(dǎo)下，不同的樓層平面圖被分解成任務(wù),學(xué)生們七嘴八舌地討論,并拿出讓人耳目一新的方案。

　　“2002年開始的中澳合作項(xiàng)目是學(xué)校發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)�！被貞浧鹬貞c工商學(xué)校的發(fā)展之路,該校校長(zhǎng)楊宗武告訴記者,作為中澳職教合作項(xiàng)目學(xué)校，長(zhǎng)達(dá)5年的中澳合作辦學(xué),徹底改變了學(xué)校的辦學(xué)理念。

　　然而,由于中外教育理念的不同,在楊宗武的記憶里,前期澳方專家來(lái)校商討,雙方很多次都不歡而散�！氨热缭谥v建筑課時(shí),我們會(huì)先講力學(xué)、結(jié)構(gòu),然后再講如何建造�！眲�欽平說(shuō),但澳方的教學(xué)則是——直接交給學(xué)生一個(gè)任務(wù)去完成!

　　盡管倍感不適,但老師們很快發(fā)現(xiàn),當(dāng)他們嘗試著在課堂上運(yùn)用任務(wù)、場(chǎng)景、崗位模式等方式進(jìn)行教學(xué),更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是,數(shù)十名教師先后被派往澳大利亞、德國(guó)學(xué)習(xí);定期選派專業(yè)教師到企業(yè)掛職實(shí)習(xí)、并深入行業(yè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研……教師們將“以學(xué)生為中心、以能力為本位、動(dòng)中學(xué)”的職教理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

　　在改革教育模式的基礎(chǔ)上,該校還與行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行深度合作,共同開發(fā)了20門課程標(biāo)準(zhǔn),18種特色教材以及15門課程教學(xué)資源庫(kù),從而構(gòu)建起以整個(gè)工作過(guò)程為導(dǎo)向、培育崗位核心技能的課程體系。

　　“《建筑材料》和《制冷與空調(diào)設(shè)備安裝及維修》兩本教材,被教育部評(píng)為首批中等職業(yè)教育‘改革創(chuàng)新示范教材’�！睏钭谖湔f(shuō),學(xué)校結(jié)合重慶市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級(jí),著力培植了電子、機(jī)械、建筑三大品牌專業(yè),經(jīng)過(guò)多年的努力，建筑專業(yè)成為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)示范專業(yè),電子、機(jī)械專業(yè)成為中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的國(guó)家示范實(shí)訓(xùn)基地。

　　“園團(tuán)融合”的集團(tuán)化辦學(xué)模式

　　開設(shè)建筑、電子、汽車等9大類28個(gè)專業(yè),連續(xù)6年蟬聯(lián)重慶市中職技能大賽團(tuán)體總分第一名,并在全國(guó)技能大賽中摘取7金16銀20銅……出色的辦學(xué)業(yè)績(jī)和育人質(zhì)量，吸引了云貴川等毗鄰省市的學(xué)子前來(lái)就讀，從2008年起,該校年招生量保持在5000人左右。然而,學(xué)生生源的急劇上升,導(dǎo)致了學(xué)校的容量和實(shí)訓(xùn)設(shè)備嚴(yán)重不足,制約著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　“創(chuàng)新是職業(yè)教育發(fā)展的永恒主題和動(dòng)力�！睏钭谖浣榻B,在這種情況下,學(xué)校積極謀求以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

　　2009年,該校牽頭組建涵蓋渝西、滇東、黔北、川南等地的30余所中職學(xué)校、58家知名企業(yè)的跨區(qū)域、跨行業(yè)的重慶工商職業(yè)教育集團(tuán)，開啟了重慶市集團(tuán)化辦學(xué)的先河。

　　“集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。”楊宗武說(shuō),集團(tuán)成員在招生就業(yè)、師資培訓(xùn)、教材開發(fā)等方面密切合作,形成了園團(tuán)、校際、校企、區(qū)域的良性互動(dòng)機(jī)制。

　　近年來(lái),重慶工商職業(yè)教育集團(tuán)已為中國(guó)格力、長(zhǎng)安集團(tuán)、中建八局等100余家知名企業(yè)輸送了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)技能人才。“園團(tuán)融合”的集團(tuán)化辦學(xué)模式,也被教育部推介為全國(guó)七大模式之一,成為全國(guó)集團(tuán)化辦學(xué)的典范。