又到一年高考季，各地考生正在緊鑼密鼓地進(jìn)行著最后沖刺，留學(xué)市場(chǎng)也即將迎來(lái)一輪小高峰。高考，已不再是考生全家的唯一選擇。

　　來(lái)高考？還是去留學(xué)？

　　周繼鳳 文/圖

　　隨著留學(xué)的大眾化趨勢(shì)，高考已不再是學(xué)生及其家長(zhǎng)的唯一選擇。留學(xué)，成為越來(lái)越多普通家庭的選擇。那么，高中階段出國(guó)留學(xué)是為了逃避高考，還是為了尋找出路？過(guò)早開(kāi)始留學(xué)生涯，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有益嗎？在申請(qǐng)留學(xué)時(shí)，有什么需要特別關(guān)注的嗎？

　　是退路還是出路？

　　對(duì)于做出放棄高考直接出國(guó)留學(xué)的決定，在美國(guó)密歇根州立大學(xué)讀書(shū)的何鵬程認(rèn)為：“高考像是一個(gè)成人儀式，但是成人儀式有很多。大多數(shù)人選擇高考作為自己的成人儀式，而我想試試走新的、不同的路。”有這樣想法的并非何鵬程一人。如今在伊利諾伊大學(xué)香檳分校讀本科的張卓群也是在高中階段就申請(qǐng)了美國(guó)大學(xué)。盡管張卓群依舊參加了高考，但是對(duì)于她來(lái)說(shuō)，參加高考純粹是為了體驗(yàn)一把。她把高三階段的重心更多地放在了申請(qǐng)出國(guó)上。在她看來(lái)，出國(guó)留學(xué)不是為了逃避高考，而是為了體驗(yàn)不同的生活和經(jīng)歷。

　　相對(duì)于孩子的單純想法，家長(zhǎng)的考慮要更多一些。李娟(化名)的孩子正在重慶某重點(diǎn)中學(xué)上高一。留學(xué)存在風(fēng)險(xiǎn)，留學(xué)的孩子中有發(fā)展好的，也有發(fā)展不好的，她一直為此糾結(jié)。今年上半年，李娟最終下定決心在孩子讀完高二后就送他出國(guó)留學(xué)。“一方面確實(shí)是擔(dān)心孩子目前的成績(jī)可能考不上國(guó)內(nèi)太好的大學(xué)；另一方面，我覺(jué)得國(guó)外的教育還是相對(duì)好一些，出國(guó)留學(xué)對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展比較有利�！�

　　準(zhǔn)備送孩子出國(guó)留學(xué)，并非是在倉(cāng)促之下做出的決定。何鵬程高中就讀的宜昌市夷陵中學(xué)每年都會(huì)組織冬令營(yíng)，帶領(lǐng)學(xué)生去海外進(jìn)行游學(xué)，感受?chē)?guó)外的風(fēng)土人情。何鵬程在高一時(shí)曾跟隨老師去美國(guó)進(jìn)行短暫的游歷�！拔野l(fā)現(xiàn)了一種完全不同的生活方式”，他不無(wú)感慨地回憶說(shuō)：“當(dāng)時(shí)在路上的陌生美國(guó)人都跟我打招呼，他們會(huì)把積極健康的生活態(tài)度傳遞給遇見(jiàn)的每一個(gè)人�！苯�(jīng)歷了這次游學(xué)，何鵬程萌生了要出國(guó)讀書(shū)的念頭。高二時(shí)，他一直在為出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備，他的父母也向生活在美國(guó)的華裔朋友進(jìn)行咨詢。經(jīng)過(guò)一年的詳細(xì)考量，何鵬程一家才最終做出決定，讓何鵬程去國(guó)外讀兩年高中，然后再申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)。

　　早去早受益？

　　讓孩子在高中階段就申請(qǐng)出國(guó)的家長(zhǎng)大致分為兩類，一類是在高考前就申請(qǐng)，做高考和留學(xué)兩手準(zhǔn)備；一類是在高考后才開(kāi)始申請(qǐng)，一般是由于孩子高考發(fā)揮不理想，不能就讀理想的國(guó)內(nèi)院校。李娟認(rèn)為：“更早地接受?chē)?guó)外教育，會(huì)更早受益。比如在人格塑造方面，可能更為有利�！彼�還透露，她身邊抱有此想法的家長(zhǎng)不在少數(shù)。

　　而何承鵬對(duì)此的態(tài)度是：“因?yàn)槲业哪繕?biāo)是去國(guó)外讀書(shū)，所以晚去不如早去�！彼�表示，兩年的美國(guó)高中教育，對(duì)繼續(xù)讀大學(xué)有幫助�！懊绹�(guó)大學(xué)之前的教育可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，找到興趣所在。學(xué)校課程設(shè)置比較靈活，很多時(shí)候只是規(guī)定一個(gè)大的框架，比如必須修一門(mén)關(guān)于生物類的學(xué)科，至于具體選什么科目則主要看學(xué)生自身的意愿�！�

　　與何承鵬同校、也在密歇根州立大學(xué)讀書(shū)的尤鎬鵬，他在初中時(shí)就曾提出留學(xué)美國(guó)的想法，但被父親否決了�！案赣H不希望我通過(guò)花錢(qián)的方式去接受教育，認(rèn)為我應(yīng)該憑自己的實(shí)力去申請(qǐng)�！弊罱K，尤鎬鵬在國(guó)內(nèi)讀完兩年高中后才申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)。如今看來(lái)，沒(méi)有在初中階段去留學(xué)是一個(gè)明智的選擇。尤鎬鵬說(shuō)：“在國(guó)內(nèi)念過(guò)兩年高中之后，我的學(xué)習(xí)能力明顯有所提高�！�

　　近年來(lái)，留學(xué)低齡化的趨勢(shì)愈加明顯。眾多學(xué)生在身心尚未成熟之時(shí)就被家長(zhǎng)送出國(guó)門(mén)。他們面對(duì)著文化差異巨大的陌生環(huán)境，再加上心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)、自控能力差，往往容易引發(fā)各類問(wèn)題。對(duì)此，新東方前途出國(guó)咨詢有限公司的留學(xué)指導(dǎo)老師認(rèn)為，如果學(xué)生不善溝通、獨(dú)立性較差、依賴父母，那么過(guò)早出國(guó)可能不利于其身心發(fā)展，也起不到提前融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境的作用。建議家長(zhǎng)可以先幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和溝通技巧，也可以參加一些留學(xué)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)指導(dǎo)課程，為留學(xué)做好充分的心理準(zhǔn)備。

　　花錢(qián)可以開(kāi)綠燈？

　　在申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)往往有這樣的誤區(qū)，認(rèn)為錢(qián)可以解決一切問(wèn)題。事實(shí)上，留學(xué)申請(qǐng)主要還是依靠學(xué)生高中階段的平時(shí)成績(jī)、語(yǔ)言成績(jī)以及課外活動(dòng)情況，而不會(huì)僅僅因?yàn)椤俺鲥X(qián)多”就開(kāi)設(shè)綠色通道。國(guó)外高校在招收學(xué)生時(shí)，通常會(huì)考察學(xué)生的平時(shí)成績(jī)、語(yǔ)言成績(jī)、個(gè)人成長(zhǎng)背景等，部分國(guó)家的大學(xué)在招生時(shí)會(huì)參考中國(guó)學(xué)生的高考成績(jī)，總之，都是以學(xué)生個(gè)人素質(zhì)為首要標(biāo)準(zhǔn)。如果學(xué)生的其它成績(jī)都符合要求，僅語(yǔ)言成績(jī)暫時(shí)不合格，通�？梢韵染妥x預(yù)科，待語(yǔ)言成績(jī)達(dá)標(biāo)后再正式入讀。

　　是否出國(guó)留學(xué)，還是要具體情況具體分析，講究的是學(xué)生的適合度。獨(dú)自奔赴海外求學(xué)，需要具備獨(dú)立面對(duì)困難的心理素質(zhì)。如果孩子尚不具備這種素質(zhì)，則需要家長(zhǎng)有意識(shí)地提早引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，海外學(xué)校比較認(rèn)可對(duì)某一領(lǐng)域有獨(dú)特興趣、并能專注于該領(lǐng)域?qū)W習(xí)的學(xué)生。在應(yīng)試教育模式下只會(huì)考試得高分的學(xué)生并非外國(guó)大學(xué)眼中的好學(xué)生。所以，若準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)，就要認(rèn)真分析自己的所長(zhǎng)所短，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，全面綜合發(fā)展。