■記者 張瀟
“其實(shí),我倒是覺得,電子書的便利使得我的閱讀范圍更加廣闊,閱讀量也多了。紙張和電子產(chǎn)品只是載體不同而已。”西北大學(xué)大三學(xué)生王錦月說!白x書月”期間,記者走進(jìn)西安高校,對(duì)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行了調(diào)查。
大學(xué)生的閱讀積極性更高
“我這個(gè)學(xué)期最開心的事,就是看完了全本的《三體》!边@是西安外事學(xué)院大二學(xué)子路寶遠(yuǎn)的回答。記者最近在西安3所高校隨機(jī)做了調(diào)查,31名同學(xué)中,有5位每學(xué)期讀書10本以上,21位同學(xué)表示自己每學(xué)期看2~5本書,5位同學(xué)每學(xué)期看書少于兩本。
2017年公布的第十四次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示,2016年我國國民人均圖書閱讀量為7.86本,紙質(zhì)報(bào)紙和期刊的閱讀量分別為44.66期(份)和3.44期(份)。與2015年相比,紙質(zhì)報(bào)刊閱讀量持續(xù)下降。相對(duì)而言,大學(xué)生的閱讀積極性更高。
記者的調(diào)查顯示,20位同學(xué)最喜歡讀各類小說,其他圖書和專業(yè)書相對(duì)讀得少。路寶遠(yuǎn)說:“平常的閱讀主要是消遣和應(yīng)試兩種需求。消遣的話,選擇網(wǎng)絡(luò)小說或者經(jīng)典名著比較多!
在大學(xué)圖書館工作的劉老師表示,對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長起來的大學(xué)生來說,獲得信息變成一件簡(jiǎn)單的事情;而閱讀碎片化,一方面使得學(xué)生們“雜學(xué)旁收”,另一方面也使得閱讀有深度的讀物變得不大容易,從而使得輕松的文學(xué)作品更受歡迎。
深度閱讀 選擇傳統(tǒng)書籍略多于電子設(shè)備
第十四次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示,有數(shù)字化閱讀行為的成年人中近九成為49周歲以下人群,紙質(zhì)讀物閱讀仍是五成以上國民傾向的閱讀方式。對(duì)于同樣內(nèi)容的紙質(zhì)版和電子版圖書,在數(shù)字化閱讀方式接觸者中,有51.2%的人更傾向于購買電子版。
而在同樣問題的調(diào)查中,記者發(fā)現(xiàn),有超過六成的大學(xué)生表示深度讀書還是選擇紙質(zhì)書籍。雖然“玩手機(jī)”的時(shí)間不少,但是說到書籍的閱讀,選擇電子閱讀器的同學(xué)約為四成,其中選擇kandle這樣的閱讀感覺接近紙書的閱讀設(shè)備的同學(xué)不少。劉伊希說:“每次寒暑假,必定要在學(xué)校圖書館借書,也是嚴(yán)肅讀物越要選擇紙質(zhì)書,因?yàn)殚喿x紙質(zhì)書籍比較容易‘逼迫’自己專心,而其他的閱讀也是在kandle上讀起來更好,類似于ipod的熒光屏幕容易分心,而且眼睛也容易累。”
持同樣觀點(diǎn)的還有研二的邱林,他說:“電子閱讀設(shè)備便捷,在哪里都可以打開來看;但是紙質(zhì)書籍是有儀式感的東西,在嘈雜的環(huán)境里,有點(diǎn)深度的書就不大能讀進(jìn)去! 各高校的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,大多數(shù)學(xué)生平均每天課余閱讀時(shí)間為1至3小時(shí),一半左右的學(xué)生選擇利用零散、碎片時(shí)間讀書,且閱讀電子書多于紙質(zhì)書。
大學(xué)期間養(yǎng)成正確的讀書觀最重要
記者收集了長安大學(xué)等幾所高校統(tǒng)計(jì)的借閱數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)除專業(yè)書籍外,文學(xué)類、哲學(xué)類圖書的借閱率最高。如各校2016年度本科生借閱率排名前10的圖書有《夢(mèng)的解析》《圍城》《紅樓夢(mèng)》《平凡的世界》《雷雨》等。
經(jīng)典讀物借閱量不低,那么閱讀效果如何?以閱讀難度較大的中國四大名著為例,調(diào)查發(fā)現(xiàn),超過六成的大學(xué)生表示都讀過四大名著,但是真正完全讀完原著的不超過三成,大學(xué)生有的選擇影視作品,有的閱讀簡(jiǎn)本。一位中文專業(yè)學(xué)生有些不好意思地表示:“四大名著里,我完整讀完的只有兩本,其他兩本嘗試過多次,發(fā)現(xiàn)確實(shí)很難堅(jiān)持讀下去。” 對(duì)此,中文專業(yè)輔導(dǎo)員王老師表示遺憾;在她看來,中國古典文化只能從影視作品中獲取相關(guān)知識(shí)是比較遺憾的事情。但是她也表示,在如今快節(jié)奏、碎片化的環(huán)境里,不僅要閱讀經(jīng)典,還要利用好新媒體、自媒體進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。
在大學(xué)圖書館工作的劉老師看來,為了“休閑”或是為了“應(yīng)試”而閱讀都有些偏頗,但是總體來說都是為了獲得新知識(shí);大學(xué)期間,同學(xué)們要努力養(yǎng)成自己的讀書觀,逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,這樣的習(xí)慣才是能夠終身受益的。