我們?cè)�多次關(guān)注過(guò)校園暴力事件，前段時(shí)間，陜西渭南又發(fā)生了這樣一起讓人痛心的事件：渭南實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)初三學(xué)生樂(lè)樂(lè)(化名)，一周內(nèi)，三次被多名同齡人毆打、辱罵，施暴過(guò)程還被拍攝了視頻、圖片傳至網(wǎng)絡(luò)。而在一段5分多鐘的視頻里，樂(lè)樂(lè)一共被毆打了50多下。

　　這段手機(jī)拍攝的視頻，總長(zhǎng)5分35秒。視頻中，一名身穿校服的女孩，不斷被幾個(gè)人毆打，施暴者一邊對(duì)她扇耳光、用腳踢，一邊辱罵，言語(yǔ)中反復(fù)提到了錢。

　　施暴者：我是要錢的人，不拿錢哄人家誰(shuí)呢，你想咋呢。

　　視頻中除了被打的女孩樂(lè)樂(lè)之外，一共出現(xiàn)了三個(gè)人，其中兩名女孩，一名男孩，毆打過(guò)程中，三人之間還在對(duì)話。

　　涉案人員：不敢打得耳膜穿孔了，上次把某某都打得耳膜穿孔了。

　　一周三次遭毆打 爺爺勸阻也被打傷

　　記者調(diào)查得知，這段視頻拍攝于今年10月15號(hào)，拍攝地點(diǎn)是陜西渭南城區(qū)一處地下停車場(chǎng)，是誰(shuí)在對(duì)她實(shí)施暴力侵害？原因是什么？記者找到了樂(lè)樂(lè)和她的家人，據(jù)樂(lè)樂(lè)說(shuō)，不止這一次，在之后的一周內(nèi)，她又被毆打了兩次，連她的爺爺也在勸阻時(shí)被打傷。

　　樂(lè)樂(lè)的爺爺張師傅告訴記者，10月15號(hào)樂(lè)樂(lè)第一次被打，他并不知情；10月20號(hào)，樂(lè)樂(lè)在第二次被打之后，才將實(shí)情告訴了他，但他以為是孩子之間的玩鬧，并沒(méi)有放在心上。結(jié)果10月21號(hào)，有4名與樂(lè)樂(lè)同齡的孩子，居然找到了他們家門口，再次對(duì)樂(lè)樂(lè)大打出手。

　　受害人樂(lè)樂(lè)的爺爺 張師傅：娃讓人家打了以后跑回到家里邊，我在門口他們有兩個(gè)男的兩個(gè)女的，我就問(wèn)誰(shuí)剛才打我娃，就這樣問(wèn)他們，他們就說(shuō)你說(shuō)話你手指什么，我說(shuō)你打我娃我還不敢指你，他們就拿拳頭打我。下面這個(gè)牙齒掉了，上面兩顆牙齒松動(dòng)了。

　　那么，是誰(shuí)在對(duì)樂(lè)樂(lè)實(shí)施暴力侵害呢？據(jù)樂(lè)樂(lè)說(shuō)，從去年開(kāi)始，她認(rèn)識(shí)了一個(gè) 比她高一個(gè)年級(jí)的女孩，這個(gè)女孩伙同他人 時(shí)不時(shí)就問(wèn)她要錢，不給錢就威脅，9月份起，這些人就經(jīng)常毆打她。

　　受害人樂(lè)樂(lè)：前前后后一個(gè)人要了100多元，另一個(gè)人要了200多。這些錢我們借我們朋友的 都沒(méi)有給他們還，他們說(shuō)如果不給他們錢，就打我，反正就是不讓我好過(guò)。

　　記者：這個(gè)事情你給老師或者家長(zhǎng)反映過(guò)沒(méi)有？

　　受害人樂(lè)樂(lè)：沒(méi)有。他們當(dāng)時(shí)不讓我給家人說(shuō)，如果家人或者是老師知道，他們就不讓我好過(guò)。我害怕告訴老師或者家長(zhǎng)，或者是報(bào)警，讓他們知道，他們可能就再次打我。

　　共抓獲9人 4人因涉嫌搶劫罪被刑拘

　　10月21號(hào)，在樂(lè)樂(lè)那一周第三次被打之后，她的爺爺報(bào)了警。渭南公安局臨渭分局經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的調(diào)查取證，于11月30號(hào)，將涉嫌對(duì)樂(lè)樂(lè)實(shí)施暴力侵害的9個(gè)人抓獲歸案，目前其中4人已因涉嫌搶劫罪，被刑事拘留。

　　 渭南公安局臨渭分局杜橋派出所副所長(zhǎng)劉堯：10月15日這次是受害人被4名犯罪嫌疑人，在渭南城區(qū)一個(gè)地下停車場(chǎng)毆打、脫衣、錄像并且非法劫取財(cái)物。10月20日這個(gè)受害人是被這個(gè)違反治安管理處罰法的行為人，在渭南城區(qū)的另一個(gè)地下停車場(chǎng)脫衣、毆打、拍照，但是不同的是這次沒(méi)有劫取財(cái)物。10月21日這起案件是受害人和她的爺爺，在他們暫住的村道，被違反治安管理處罰法行為人侵害的這樣一個(gè)案子。

　　警方調(diào)查判定，這三起暴力侵害案件 涉及的施暴者共有9人，目前9人都已被抓獲歸案，其中4人因涉嫌搶劫罪已被刑事拘留，案件在進(jìn)一步審理中。另外5人涉嫌尋釁滋事，被給予行政拘留十日的處罰，因5人案發(fā)時(shí)都未滿16周歲，行政拘留不予執(zhí)行。警方對(duì)這5人的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行了批評(píng)教育，要求他們對(duì)孩子加強(qiáng)管教。

　　記者了解到，這9名涉案人員，都出生于2002年至2004年之間，其中3人輟學(xué)，6人是渭南城區(qū)六所學(xué)校的在校學(xué)生。他們，包括受害人樂(lè)樂(lè)在內(nèi)，大都是留守兒童或者單親家庭孩子。

　　目前，樂(lè)樂(lè)所在的學(xué)校已經(jīng)組織心理輔導(dǎo)老師，對(duì)她進(jìn)行心理干預(yù)，渭南市教育局也已對(duì)事件展開(kāi)進(jìn)一步調(diào)查，并在全市范圍內(nèi) 開(kāi)展校園安全排查。

　　記者：我們了解到的情況是，要錢是從初二開(kāi)始，一直持續(xù)到事發(fā)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校接到信息反饋沒(méi)。

　　渭南市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)趙志峰：沒(méi)有，孩子也沒(méi)有給家長(zhǎng)說(shuō)，也沒(méi)有給我們講。

　　最重為刑事拘留 處罰是否太輕？

　　這一暴力侵害案件共涉及9名施暴者，其中4人因涉嫌搶劫罪被刑事拘留，另外5人涉嫌尋釁滋事，被給予行政拘留十日的處罰，因5人案發(fā)時(shí)都未滿16周歲，行政拘留不予執(zhí)行。對(duì)于這樣的處罰，很多人可能會(huì)感覺(jué)，輕了。那么，我國(guó)法律對(duì)校園欺凌事件中未成年人犯罪是如何規(guī)定的？在了解相關(guān)規(guī)定之前，我們先來(lái)看之前發(fā)生的幾起校園暴力案件。

　　浙江溫州：多次對(duì)女孩侮辱施暴 7少女獲刑

　　2016年2月18日晚，浙江溫州19歲女孩徐某等人強(qiáng)行把15歲女孩小婷帶到一個(gè)酒店，輪流對(duì)小婷扇耳光、踢肚子，用冷水淋濕其身體，逼迫其下跪道歉，直到第二天上午，才允許其離開(kāi)。當(dāng)晚在欺凌并拘禁小婷后，徐某等人還在一酒吧內(nèi)，對(duì)另一名17歲女孩小娟，輪流毆打，強(qiáng)迫小娟脫光上衣跳舞，并拍下視頻，上傳至微信群。2016年12月，溫州鹿城區(qū)人民法院對(duì)此案宣判。涉事7人中，2人年滿18歲，4人16-18歲，1人不滿16歲。這7人中最重的被判處有期徒刑6年半，最輕的判了9個(gè)月。

　　廣東深圳：圍毆同學(xué) 6人被處行政拘留處罰

　　2016年12月16號(hào)晚，廣東深圳讀初一的小謝放學(xué)路上遭到一群學(xué)生的毆打。手機(jī)視頻顯示，一人將小謝踢倒在地，旁邊圍觀的人也圍上去，對(duì)小謝拳腳相加。公安機(jī)關(guān)隨后依法對(duì)涉事人員中的6人予以行政拘留處罰，因滿14周歲不滿16周歲，不執(zhí)行行政拘留；另外2人因未滿14周歲，不予處罰，責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教。

　　【校園暴力頻發(fā) 施暴者怎么罰？】未成年人犯罪刑罰有明確年齡規(guī)定

　　從前面這幾個(gè)案例可以看到，因?yàn)槲礉M14歲和16歲，受到的處罰不一樣。在我國(guó)，14、16、18歲這三個(gè)年齡有著不同的法律責(zé)任。

　　我國(guó)《刑法》規(guī)定，未滿14周歲的不用承擔(dān)刑事責(zé)任。已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪這8項(xiàng)重罪的，負(fù)刑事責(zé)任。已滿16周歲的人犯罪，負(fù)完全刑事責(zé)任。但是已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。

　　這就意味著，大量校園欺凌事件，雖然涉及侮辱等惡劣行為，但如果夠不上輕傷，“面臨的只是治安處罰，根本到不了法院的層面”。那么，對(duì)于校園欺凌事件，施暴者是未成年人，尤其年齡在14歲以下的青少年，是否就能逍遙法外，“打了白打”呢？來(lái)聽(tīng)專家的解釋。

　　校園施暴者是否“打了白打”？

　　中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院教授馮玉軍：我不認(rèn)為未滿14周歲的校園欺凌施暴者，他就完全是“打了白打”。他可以，也應(yīng)該受到社會(huì)輿論的譴責(zé)�，F(xiàn)有的法律體系和社會(huì)治理體系應(yīng)該是提供了相應(yīng)的責(zé)任承擔(dān)方式，并不是說(shuō)沒(méi)有辦法。從承擔(dān)責(zé)任的角度來(lái)講的話，他可以說(shuō)是自下而上，自輕而重，比如說(shuō)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)要對(duì)他進(jìn)行處分。進(jìn)入法律領(lǐng)域，就有民事侵權(quán)、賠禮道歉、賠償損失等等，這些都可以作為責(zé)任承擔(dān)方式。還有通過(guò)行政處分、行政處罰、社區(qū)矯正，這樣的方式都是行政的責(zé)任承擔(dān)。再往上進(jìn)入刑事法律所管轄的范疇，從管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑，乃至死刑。這就是一個(gè)由輕到重的責(zé)任承擔(dān)的大的菜單體系。

　　校園暴力頻發(fā) 家庭因素不可忽視

　　在校園暴力的案例中，我們還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)。陜西渭南事件中，施暴者和受害人大都是留守兒童或者單親家庭，而剛才短片中提到的浙江溫州的那起案件中，施暴的幾個(gè)女孩大部分都是父母離異，跟父親住的居多，從小缺少關(guān)愛(ài)，或者自己也曾受到一些過(guò)暴力。專家表示，留守兒童、單親家庭，一方面孩子無(wú)法從父母身上獲得足夠的保護(hù)，父母也容易對(duì)孩子的異常情況缺乏足夠重視，另一方面，家庭關(guān)愛(ài)的缺失，也讓他們?nèi)狈�歸屬感和安全感。在浙江溫州的校園欺凌案中，施暴女孩們建立了一個(gè)名為“伐木累”，英文family的音譯，這么一個(gè)微信群，相約出去尋找施暴目標(biāo)。

　　溫州市心理服務(wù)志愿者協(xié)會(huì)理事國(guó)家心理咨詢師胡新軒：她們(微信)群的名字叫“伐木累”，是family家庭的音譯，當(dāng)一個(gè)團(tuán)體出現(xiàn)的時(shí)候，就證明每一個(gè)成員能從這個(gè)“家庭”中獲取需要的歸屬感和安全感。

　　而案件中，7個(gè)女孩有6個(gè)父母離異，并跟父親生活。心理咨詢師胡新軒認(rèn)為，在母愛(ài)缺失的單親家庭中，青春期女兒對(duì)于父母尤其是母親的仇恨會(huì)越發(fā)強(qiáng)烈，轉(zhuǎn)而將情緒轉(zhuǎn)嫁到同齡女性身上，通過(guò)一些極端的行為來(lái)達(dá)到情緒宣泄的目的。

　　溫州市心理服務(wù)志愿者協(xié)會(huì)理事 國(guó)家心理咨詢師 胡新軒：因?yàn)楦赣H不善于表達(dá)，在孩子度過(guò)青春期的時(shí)候，他沒(méi)有更好的去關(guān)注孩子的變化，沒(méi)有做到開(kāi)放式溝通，所以當(dāng)青春期逆反期過(guò)了以后，孩子的人生觀價(jià)值觀(很容易)扭曲。

　　每當(dāng)校園欺凌事件發(fā)生，我們都會(huì)習(xí)慣性地問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題：學(xué)校的責(zé)任呢？家長(zhǎng)的責(zé)任呢？除了家長(zhǎng)教育的缺失，學(xué)校教育的缺失之外，不可否認(rèn)，懲罰機(jī)制的缺位也在很大程度上，成為了校園暴力滋生的土壤。所以今天，要盡快完善校園暴力立法和執(zhí)法，明確標(biāo)準(zhǔn)、明確責(zé)任主體問(wèn)題，而對(duì)于那些在青春期走偏了的孩子，對(duì)他的矯正和感化，是不是也應(yīng)該跟上呢？