北京聯(lián)合大學大膽進行思政課創(chuàng)新

　　用青年的激情傳遞真理力量

　　光明日報記者 董城

　　“十七歲的馬克思曾經立下這樣的青春誓言：如果我們選擇了最能為人類幸福而勞動的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為人類而獻身……”講臺上這位慷慨激昂的講授者不是思政課教師，而是來自北京聯(lián)合大學的一名學生主講人。

　　日前，在教育部舉行的“踐行核心價值觀·凝聚最美中國夢”——全國高校學生講思政課公開課展示活動中，北京聯(lián)合大學參賽隊榮獲一等獎。

　　由大學生作為主講人為同齡人講授思想政治理論課，是全國高校思想政治工作會議召開一年多來，教育部開展“高校思政課教學質量年”活動的一項創(chuàng)新舉措。

　　北京聯(lián)合大學黨委專題研究認為，參賽獲獎雖然不是目的，但以此為契機，動員更多大學生成為“學生講師”，十分有利于充分發(fā)揮思政課在大學生思想政治教育中的主渠道作用。為上好“這一課”，北京聯(lián)合大學專門成立了由馬克思主義學院黨總支書記牽頭，成員包括資深教授、北京市思政課特級教師、教研部主任等骨干力量組成的教練組全程指導。

　　根據全國高校學生講思政課公開課展示活動比賽規(guī)則，整個授課過程只有15分鐘，按照有利于傳播的原則，選取一個小切口的主題，講一段生動的故事，似乎更有利于獲獎。

　　但是，北京聯(lián)合大學參賽隊依然選中了“堅持和發(fā)展中國特色社會主義，為實現(xiàn)共產主義而奮斗”這個具有高度挑戰(zhàn)性的理論命題，自己給自己加碼。

　　在一次選題會上，教練組成員張英姣提出，思政課的講授不能只要求知識層面邏輯清晰準確，更要用激情傳遞出馬克思主義理論的真理力量，引起情感共鳴。這也是大學生講思政課的最大優(yōu)勢所在。

　　大家一致認為，激情一定是要從青年學生心中生發(fā)出來的，堅持問題導向，直面當代青年最關心也是最困惑的問題。

　　有了思路和方向，同學們羅列出了他們在思政課學習過程中最困惑的一些問題，并根據困惑程度對這些問題做出了排序。其中，“共產主義是無法實現(xiàn)的烏托邦嗎”成為大家最困惑的內容。

　　“問題導入式”專題教學一直是北京聯(lián)合大學思政課教學的特色，在這次學生講思政課的教學過程中，老師們引導學生貫徹踐行本校思政課的“看家本領”，成效明顯。

　　有了明確的主題主線和宣講特色，北京聯(lián)合大學的學生講師們決定課程開篇即圍繞“共產主義是無法實現(xiàn)的烏托邦嗎”這一設問展開，進而通過與聽講者互動，引導思考“我們正在進行的中國特色社會主義的實踐和共產主義的遠大理想有什么關系”，而后從理論、歷史、現(xiàn)實三個維度展開分析和探討，并最終得出結論——堅持和發(fā)展中國特色社會主義，就是為實現(xiàn)共產主義而奮斗，是中國走向共產主義的必由之路。廣大青年學生要將中國特色社會主義的共同理想與共產主義的崇高理想結合起來，自覺投身中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐。

　　其間，北京聯(lián)合大學藝術學院學生結合專業(yè)課程穿插表演，鮮活地詮釋了共產主義的理想信念，成為本講內容的有機組成部分。

　　“講思政課不僅是一次展示，更是一次學習，通過這種形式學習馬克思主義、學習十九大精神，提升理論素養(yǎng)，讓我們大學生真正參與其中，更好地學習理論知識，更好地傳播青春正能量！”思政課公開課主講人、北京聯(lián)合大學應用文理學院學生李潤杰說。

　　北京聯(lián)合大學黨委書記韓憲洲介紹，2016年以來，北京聯(lián)合大學在進一步明確城市型、應用型大學辦學定位的基礎上，在已經開展的“問題導入式”專題教學改革的基礎上積極探索實施“因專業(yè)施教”，充分體現(xiàn)以學生為中心，尊重學生的專業(yè)特點及個體差異，提高學生學習理論和運用理論的能力，助力大學生成長成才。