2400多年前，古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾說：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃心中的火焰”。

　　跨越時(shí)空，2400多年后，江西中醫(yī)藥大學(xué)原黨委書記劉紅寧創(chuàng)辦雙惟實(shí)踐班時(shí)，或許并沒有想到古希臘先哲曾經(jīng)說過的這句話。但他的內(nèi)心之中，思忖的問題卻高度相似。在中國(guó)教育電視臺(tái)大型思政類節(jié)目《師說》的現(xiàn)場(chǎng)，劉紅寧說：“每一位青年學(xué)生，心中都有一團(tuán)火苗，他們都是向善向上，當(dāng)你把這團(tuán)火苗點(diǎn)燃以后，它就能燃起熊熊烈火，我們要做的工作就是把他們心中的火苗點(diǎn)燃�！�

　　雙惟實(shí)踐班名稱中的“雙惟”，取自江西中醫(yī)藥大學(xué)校訓(xùn)中的“惟學(xué)、惟人、求強(qiáng)、求精”。實(shí)踐班作為一塊小小的試驗(yàn)田，從一開始就不設(shè)門檻，想要磨礪自己品格的學(xué)生都可以加入。當(dāng)然，前提條件是“跟得上節(jié)奏”。從每天早上六點(diǎn)半晨跑到七點(diǎn)半晨讀，從每天堅(jiān)持做一件好事到每周必須讀一本好書……，一年365天，時(shí)時(shí)刻刻，分分秒秒，雙惟班的學(xué)生都在磨礪自己的意志，鍛煉自己的品格。

　　沒有驚天動(dòng)地，沒有氣動(dòng)山河，雙惟班的孩子們?cè)诶蠋焸兊墓膭?lì)下就這樣從一件又一件平凡的小事中汲取自信，獲得力量。在雙惟班能夠堅(jiān)持下來的學(xué)生，逐步塑造了意志堅(jiān)強(qiáng)、品格高尚、能力超凡、甘于奉獻(xiàn)的品德。有了這樣的素質(zhì)和品德，孩子們?cè)谧叱鲂ｉT的同時(shí)，也擁有了人生道路通往成功最寶貴的財(cái)富。

　　國(guó)無德不興，人無德不立。2018年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上曾經(jīng)語重心長(zhǎng)地叮囑：“育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。辦學(xué)就要尊重這個(gè)規(guī)律，否則就辦不好學(xué)。”2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)“立德樹人”，指出要“把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者�！�

　　很遺憾，在一些教育工作者的錯(cuò)誤觀念當(dāng)中，“學(xué)知識(shí)”遠(yuǎn)比“樹品德”重要，“考分高”遠(yuǎn)比“素質(zhì)強(qiáng)”重要，“成績(jī)好”遠(yuǎn)比“肯奉獻(xiàn)”重要。殊不知，這樣的教育觀念培養(yǎng)出的學(xué)子，嬌嫩如溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。這樣的小心呵護(hù)，很容易讓學(xué)子逐步成長(zhǎng)為精致的利己主義者。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。雙惟班一路走來，淘汰率達(dá)到90%，培育出來的都是強(qiáng)者。有跨國(guó)公司總監(jiān)專程到學(xué)�？疾�，就是要看一看這所學(xué)校有什么神奇的地方。據(jù)這位總監(jiān)介紹：公司里有這么一群人，他們能吃苦，不管多么艱苦的地方，只要一聲令下，他們從不拒絕；他們能吃虧，在完成諸多艱難險(xiǎn)阻任務(wù)的同時(shí)，從不講價(jià)錢、從不提報(bào)酬；同時(shí)，他們的工作業(yè)績(jī)出乎意料得好。這一群體，大概近百人，有一個(gè)共同特征——都畢業(yè)于江西中醫(yī)藥大學(xué)，都來自于雙惟實(shí)踐班。

　　實(shí)踐證明，立德樹人，要以德育為先。把脊梁挺起，才能頂天立地。把品格塑造好，才能讓學(xué)子們?cè)谌松�道路上無懼苦難、無懼風(fēng)雨。當(dāng)然，這樣的磨礪和塑造，要以老師的德行作為標(biāo)尺。在雙惟班11年的歷程中，劉紅寧有太多機(jī)遇和誘惑——他可以調(diào)至大城市，在仕途當(dāng)中謀得更好發(fā)展；他可以將自己研發(fā)的新藥做商業(yè)化推廣，輕輕松松過上衣食無憂的日子。然而，劉紅寧卻把全部精力投入到孩子們身上，無論風(fēng)吹雨打，無論寒暑冬夏，放棄了太多私人的生活和休息的時(shí)間，只為更好地激勵(lì)學(xué)子，陪伴他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們成才。

　　今天，雙惟班桃李滿天下，劉紅寧也卸下了領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，然而雙惟班的成功，卻照亮了孩子們的前程，為發(fā)展高質(zhì)量的教育提供了鮮活的實(shí)踐案例。事實(shí)證明，“立德樹人”，重在“鑄魂”，唯有精雕細(xì)刻學(xué)生的品格，才能造就優(yōu)秀的人才。同時(shí)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“親其師，才能信其道”。只有師者具備堂堂正正的人格和高尚的品格，才能教出一代又一代優(yōu)秀的人才，也才能讓中華民族在復(fù)興之路上，走得更快、走得更穩(wěn)�。ㄔu(píng)論員：替米）