原標(biāo)題：家門(mén)口好學(xué)校改變家長(zhǎng)擇校觀

　　招生季，讓孩子上一所好學(xué)校，是不少家長(zhǎng)牽腸掛肚的事情。記者采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)，有不少家長(zhǎng)并沒(méi)有舍近求遠(yuǎn)，而是把目光對(duì)準(zhǔn)了家門(mén)口的公辦學(xué)校。

　　一方面歸因于家長(zhǎng)擇校觀念的改變，他們?cè)跒楹⒆舆x學(xué)校的時(shí)候，會(huì)更理性地考量孩子身心健康、交通便利等各種因素，另一方面，上海的一所所家門(mén)口普通學(xué)校，通過(guò)學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)、新優(yōu)質(zhì)學(xué)校項(xiàng)目、委托管理等方式，正悄悄地由弱變強(qiáng)，靠口碑留住了生源。

　　最新數(shù)據(jù)顯示，今年本市民辦小學(xué)報(bào)名人數(shù)與招生人數(shù)的比例為3:1，相比于2015年的4:1、2016年的3.3:1，該比例逐年降低，本市民辦學(xué)校入學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)熱度總體趨緩。

　　5月27、28日，本市約15萬(wàn)孩子將迎來(lái)公辦小學(xué)、初中的報(bào)名驗(yàn)證。在上海，除了6%的孩子選民辦，絕大多數(shù)孩子就讀的都是家門(mén)口的公辦學(xué)校。

　　越來(lái)越多的家長(zhǎng)把目光鎖定在家門(mén)口普通公辦學(xué)校，以下這些案例，可能會(huì)給家長(zhǎng)們一些啟迪——適合孩子的教育，才是最好的。

　　孩子沒(méi)有“搶跑”

　　對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)好奇心

　　學(xué)校：徐匯康寧科技小學(xué)

　　模式：學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)

　　須嘉盛是徐匯區(qū)康寧科技小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。早在孩子上幼兒園大班時(shí)，須媽媽就到對(duì)口的這所學(xué)�？疾爝^(guò)。

　　“這所對(duì)口的學(xué)校離我家最近，而且又是科技特色，我就想先來(lái)考察下這所學(xué)校到底好不好。”為此，須媽媽觀察過(guò)孩子們上學(xué)放學(xué)時(shí)的樣子，一個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)、井然有序。她留意過(guò)學(xué)校的綠化經(jīng)過(guò)了定期精心修剪，校舍也非常整潔，說(shuō)明學(xué)校的管理能力強(qiáng)。此外，校門(mén)口的信息展示區(qū)也經(jīng)常更新，而且展示了學(xué)生們豐富多彩的校園生活，說(shuō)明“不是在裝樣子”。學(xué)校有康寧少兒科學(xué)院，還會(huì)有院士來(lái)為孩子開(kāi)講座，學(xué)生們屢屢在世界級(jí)、國(guó)家級(jí)等科技大賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。須媽媽很欣慰，“家門(mén)口就有這么有特色的好學(xué)校，上！”

　　孩子入學(xué)后，跟很多學(xué)生家長(zhǎng)一樣，須媽媽也有擔(dān)心，“孩子沒(méi)有超前學(xué)習(xí)很多學(xué)科知識(shí)，會(huì)不會(huì)跟不上老師的進(jìn)度？”

　　但學(xué)校組織的校園開(kāi)放日，讓她打消了疑慮。“老師的確是從‘零起點(diǎn)’開(kāi)始教。不管是拼音、認(rèn)字還是數(shù)學(xué)，確實(shí)是從最簡(jiǎn)單的教起，而且進(jìn)度不急不慢，根據(jù)孩子的認(rèn)知規(guī)律在教學(xué)，孩子們掌握得也很好，不是我們以前聽(tīng)到的一定要學(xué)前認(rèn)多少字、會(huì)多少以?xún)?nèi)加減法才能跟得上�！�

　　沒(méi)有提前學(xué)，孩子反而對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)了好奇心，上課時(shí)也非常專(zhuān)注；學(xué)校的教學(xué)嚴(yán)格按課標(biāo)進(jìn)度來(lái)，讓孩子們能有充分的時(shí)間掌握、鞏固，“孩子經(jīng)常會(huì)和同學(xué)互相顯擺一下，今天學(xué)了什么，我會(huì)這個(gè)你會(huì)那個(gè)，都很開(kāi)心，充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”。

　　不僅如此，學(xué)校的科技特色也讓孩子體驗(yàn)到了樂(lè)趣。開(kāi)學(xué)后每個(gè)孩子都能自選感興趣的科技興趣拓展課，環(huán)保、鳥(niǎo)類(lèi)研究、根與芽……豐富多彩的課程讓須媽媽感慨：“孩子們真是太幸福了�！庇写卫蠋熥屓�校學(xué)生帶空牛奶盒來(lái)，用它們搭建了一艘船放在池塘里，還讓一個(gè)胖乎乎的小男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在船上，全校學(xué)生都沸騰了�！芭畠夯貋�(lái)說(shuō)，這些知識(shí)以后一定會(huì)教的吧，好期待呀！看到她對(duì)學(xué)習(xí)有那么強(qiáng)的興趣，我非常欣慰�！�

　　每次放假前，學(xué)校也會(huì)征集孩子們的金點(diǎn)子，開(kāi)學(xué)后還會(huì)選擇部分奇思妙想授予“專(zhuān)利”，孩子們經(jīng)常聚在展示墻旁七嘴八舌地討論�！拔遗畠阂步�(jīng)常會(huì)說(shuō)，別人的想法會(huì)帶給她靈感，想主動(dòng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)最主要的不就是這種主動(dòng)探究的動(dòng)力么？”學(xué)校這種豐富而又普適性的課程，給了更多孩子浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在須媽媽看來(lái)，這就是最好的教學(xué)。

　　須媽媽也有朋友的孩子在民辦小學(xué)就讀，學(xué)業(yè)進(jìn)度和壓力相對(duì)更快點(diǎn)，但須媽媽很坦然，“家長(zhǎng)一定要有強(qiáng)大的定力，并不是作業(yè)越多、教得越難就是好的，外面學(xué)得多，課堂內(nèi)不認(rèn)真聽(tīng)，這樣能真正學(xué)好嗎？公辦學(xué)校師資穩(wěn)定、整體素質(zhì)較高，孩子壓力不大，反而更能扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，還有獨(dú)立思考的時(shí)間。”

　　就讀合適的學(xué)校

　　她重新獲得自信

　　學(xué)校：閔行君蓮學(xué)校

　　模式：委托管理

　　“媽媽?zhuān)�我今天跑得可快了，這還是我第一次在學(xué)校的操場(chǎng)上跑得那么痛快�！蓖趸勖放�士聽(tīng)了女兒的話(huà)，眼眶忽地濕潤(rùn)，同時(shí)暗暗慶幸讓女兒蔡豐羽轉(zhuǎn)學(xué)到閔行區(qū)君蓮學(xué)校是正確的選擇。

　　王女士曾將女兒送入了一所民辦學(xué)校，從一年級(jí)開(kāi)始便讓她寄宿。由于蔡豐羽年齡尚小，平時(shí)又得不到父母的照顧，她的性格漸漸開(kāi)始變得孤僻，不愛(ài)與人說(shuō)話(huà)，還產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

　　“當(dāng)時(shí)我們看著女兒轉(zhuǎn)變，心里非常難受，發(fā)現(xiàn)民辦學(xué)校的教育似乎不太適合她�！蓖跖�士說(shuō)。后來(lái)，由于居住地調(diào)整等方面的實(shí)際原因，出于就近考慮，王女士就去實(shí)地探訪(fǎng)對(duì)口的君蓮學(xué)校�！霸趨⒂^過(guò)君蓮學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)晉元附校委托管理后，該校的校風(fēng)、環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量等各方面都有極大提高，老師也很熱情�！�

　　轉(zhuǎn)學(xué)后的蔡豐羽有了脫胎換骨的表現(xiàn)。

　　“這次期中考，蔡豐羽數(shù)學(xué)的等第制評(píng)價(jià)是3個(gè)A，我為她驕傲�！蓖跖�士興奮地說(shuō)，“我一直以為她的邏輯思維能力很差，頭腦不靈活，沒(méi)想到通過(guò)老師的查漏補(bǔ)缺，她可以提升得這么快。真的很感謝老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)�！�

　　英語(yǔ)方面，王女士也看到了孩子發(fā)展。今年2月，孩子參加了在深圳舉辦的一項(xiàng)全國(guó)英語(yǔ)聽(tīng)拼讀寫(xiě)活動(dòng)，表現(xiàn)非常優(yōu)異�！捌鋵�(shí)這個(gè)孩子原本英語(yǔ)成績(jī)就不錯(cuò)，也很喜歡英語(yǔ)，但在原來(lái)的學(xué)校沒(méi)有得到過(guò)夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，也沒(méi)有過(guò)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，漸漸她就對(duì)自己沒(méi)有了信心�！蓖跖�士說(shuō)：“現(xiàn)在老師鼓勵(lì)她。這讓我們非常放心�！�

　　看著女兒性格漸漸變得開(kāi)朗，王慧梅終于放下了心中的大石頭。她說(shuō)：“現(xiàn)在女兒主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)家中玩，或是周末和三五個(gè)小伙伴一起約著出去散步，她和同齡人之間能夠友好相處�？粗�她開(kāi)心的笑臉，我也覺(jué)得很幸福�！�

　　行為、心理偏差學(xué)生變成副班長(zhǎng)

　　學(xué)校：虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校

　　模式：新優(yōu)質(zhì)學(xué)校項(xiàng)目

　　小艇（化名）曾是虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名“特殊”學(xué)生，剛?cè)胄�時(shí)，他同時(shí)具備行為和心理的雙重偏差。

　　這一情況讓老師們非常著急，為了幫助小艇，老師們也嘗試了很多方法。剛開(kāi)始老師們想要讓他學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，便說(shuō)服他加入音樂(lè)社團(tuán)，但遺憾地發(fā)現(xiàn)他不能適應(yīng)集體環(huán)境。學(xué)校立即請(qǐng)心理老師對(duì)他進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

　　之后，學(xué)校同時(shí)安排了4個(gè)老師為小艇單獨(dú)教授語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育四門(mén)課，就這樣堅(jiān)持了三年。三年間，學(xué)校的心理老師一直關(guān)注他的心理健康問(wèn)題，不斷進(jìn)行心理輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，小艇不僅成功升入了高中，還解決了自身的心理障礙，在班里擔(dān)任了副班長(zhǎng)，主動(dòng)為老師和同學(xué)服務(wù)。小艇的家長(zhǎng)慶幸，小艇不僅選擇的是一所家門(mén)口的好學(xué)校，而且選擇的是一所適合自己、讓自己的身心、學(xué)業(yè)都得到充分發(fā)展的學(xué)校。

　　如今已經(jīng)順利畢業(yè)的小艇說(shuō)：“我畢業(yè)后一直沒(méi)有忘記老師們。每年教師節(jié)，我都會(huì)來(lái)學(xué)校看望老師。每次獲得進(jìn)步，我也和老師們分享好消息�！�

　　虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校2011年8月首批入圍新優(yōu)質(zhì)學(xué)校項(xiàng)目，最大特色是關(guān)注每一個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)校打造了一支專(zhuān)業(yè)、高效的心理健康隊(duì)伍，其中，14名老師擁有國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師標(biāo)準(zhǔn)，還有13名家庭教育指導(dǎo)師和4名家庭教育重塑師。“不挑生源，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，新優(yōu)質(zhì)學(xué)校這樣的理念，讓很多家長(zhǎng)非常認(rèn)同。

　　選擇公辦初中

　　只因這里“有溫度”

　　學(xué)校：黃浦區(qū)教育學(xué)院附屬中山學(xué)校

　　模式：九年一貫制

　　去年這個(gè)時(shí)候，還在黃浦區(qū)教育學(xué)院附屬中山學(xué)校五年級(jí)就讀的傅含青原本有機(jī)會(huì)去民辦初中就讀，但她與家人商討后，選擇升入這所九年一貫制公辦學(xué)校的初中部。一年后，傅媽媽覺(jué)得，這個(gè)決定無(wú)比正確。

　　傅含青曾就讀于思南路幼兒園，招生季也有同學(xué)去了民辦小學(xué)。到底去民辦還是公辦？傅媽媽實(shí)地考察了中山學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校作為市中心人口導(dǎo)出區(qū)的學(xué)校，接收了部分務(wù)工人員子女就讀，但是這所學(xué)校適合女兒，她堅(jiān)信一定能帶給女兒更好的成長(zhǎng)——

　　首先，這所學(xué)校以黃浦區(qū)教育學(xué)院為依托；　學(xué)校請(qǐng)教育學(xué)院骨干教師為家長(zhǎng)提供學(xué)法指導(dǎo)及家庭教育指導(dǎo)方面的咨詢(xún)。

　　不僅如此，傅媽媽說(shuō)，“有人認(rèn)為公辦學(xué)校缺乏國(guó)際化視野，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。舉個(gè)簡(jiǎn)單例子。我們孩子的英語(yǔ)課就是由老師全英語(yǔ)教學(xué)的�！痹瓉�(lái)，作為全國(guó)中小學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)推廣基地學(xué)校，該校已有14名對(duì)外漢語(yǔ)教師赴英國(guó)開(kāi)展中文教學(xué)，學(xué)校還經(jīng)常舉辦國(guó)際化交流。

　　除了學(xué)科教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)以外，學(xué)校還注重學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，舉辦音樂(lè)會(huì)、陶藝課、外出攝影采風(fēng)和達(dá)人秀等活動(dòng)，挖掘才藝特長(zhǎng)。傅媽媽如數(shù)家珍，“女兒在歷時(shí)六年的小主人報(bào)小記者培訓(xùn)班上，學(xué)習(xí)采訪(fǎng)與社交，參加模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章，還獲得了百優(yōu)小記者稱(chēng)號(hào)，這些都是學(xué)校為孩子們提供的廣闊平臺(tái)，而不僅僅是只關(guān)注課內(nèi)學(xué)習(xí)�！�

　　不僅如此，學(xué)校的硬件設(shè)施也讓傅媽媽非常滿(mǎn)意。該校有新落成的標(biāo)準(zhǔn)游泳池、籃球館、足球場(chǎng)，在寸土寸金之地，有一條400米的塑膠跑道；學(xué)校還舉辦陽(yáng)光體育聯(lián)賽、足球聯(lián)賽、達(dá)人秀乒乓比賽……女兒小學(xué)所在的班級(jí)專(zhuān)門(mén)安排乒乓球訓(xùn)練，5年來(lái)每天兩個(gè)半小時(shí)的乒乓訓(xùn)練培養(yǎng)了她持之以恒的毅力。

　　正因如此，在小升初的關(guān)鍵時(shí)刻，全家一致決定，尊重孩子，選擇家門(mén)口這所“有溫度”的學(xué)校�！昂⒆佑X(jué)得中山學(xué)校離家近，每天能多睡1小時(shí)，體育設(shè)施全，同學(xué)關(guān)系融洽，不攀比、不炫富、淳樸善良�！薄熬拍暌回炛茖W(xué)校，更有利于小學(xué)、初中的銜接�！�