央廣網(wǎng)上海8月30日消息（記者吳善陽(yáng) 唐奇云）2013年以來(lái)，上海在小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)（俗稱“零起點(diǎn)”和“等第制”），在語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科強(qiáng)調(diào)不追趕進(jìn)度、不增加難度，因材施教，關(guān)注學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并運(yùn)用等第評(píng)價(jià)激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。作為“零起點(diǎn)”和“等第制”的拓展和深化，2017年11月以來(lái)，上海在16所小學(xué)（每區(qū)1所）先行試點(diǎn)小學(xué)低年級(jí)主題式綜合活動(dòng)課程，采用體驗(yàn)、探究、游戲等方式，為學(xué)生提供更多豐富的課程體驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)歷，進(jìn)一步促進(jìn)小幼銜接，為學(xué)生健康全面成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

　　促進(jìn)小幼銜接 關(guān)注兒童生活世界

　　兒童在幼兒園一日生活中，在游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)中不斷獲取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入小學(xué)，需要在觀察、測(cè)量、畫(huà)畫(huà)、唱歌、實(shí)驗(yàn)、記錄、表達(dá)等過(guò)程中擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)觀察、想象、審美等各種學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)的提升。小學(xué)低年級(jí)主題式綜合活動(dòng)課程正是從學(xué)生生活出發(fā)選取主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在“玩玩做做”中學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、發(fā)展自我，參與并融入社會(huì)，親近并探索自然，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣。

　　據(jù)介紹，該課程目標(biāo)包括“我與自己”“我與社會(huì)”“我與自然”三個(gè)維度，根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)校特點(diǎn)，學(xué)校從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)設(shè)計(jì)主題、活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，采用多種活動(dòng)形式幫助學(xué)生整體感受認(rèn)識(shí)世界。比如，“我與自己”維度包括運(yùn)動(dòng)真快樂(lè)、我行我可以、保護(hù)我自己、男孩和女孩、保護(hù)小寶貝等主題，其中圍繞主題“保護(hù)我自己”可以設(shè)計(jì)“消防小衛(wèi)士”“交通小衛(wèi)士”“遇到壞人怎么辦”“校園安全小衛(wèi)士”等活動(dòng)，進(jìn)而生成參觀消防隊(duì)、畫(huà)逃生圖、準(zhǔn)備應(yīng)急包、探究火的知識(shí)、檢查學(xué)校滅火器、火警電話模擬、消防演習(xí)、逃生演練、模擬逃生、學(xué)做交警叔叔手勢(shì)操、“班級(jí)安全規(guī)則我來(lái)定”等學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)參觀、體驗(yàn)、游戲、繪畫(huà)、情境模擬等方式，幫助學(xué)生形成自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　課程評(píng)價(jià)可以應(yīng)用活動(dòng)記錄、研討式評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)檔案袋等評(píng)價(jià)方法，開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的多元評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)豐富多元的活動(dòng)內(nèi)容與任務(wù)情境，鼓勵(lì)和尊重學(xué)生自主選擇對(duì)話、寫(xiě)作、表演、演講、繪畫(huà)、制作、實(shí)驗(yàn)等符合個(gè)性、彰顯特長(zhǎng)的表達(dá)表現(xiàn)方式。

　　多元學(xué)習(xí)方式浸潤(rùn) 緩解家長(zhǎng)學(xué)生適應(yīng)焦慮

　　據(jù)了解，16所試點(diǎn)小學(xué)依據(jù)《上海市小學(xué)低年級(jí)主題式綜合活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（征求意見(jiàn)稿）》，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，精心編制低年級(jí)主題式綜合活動(dòng)課程方案，進(jìn)行實(shí)踐探索，積累了許多有價(jià)值的案例。

　　以普陀區(qū)新普陀小學(xué)為例，將校園中隨處可見(jiàn)的“蒲公英”作為活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要元素，研發(fā)了“探尋點(diǎn)點(diǎn)”主題式綜合活動(dòng)。在“蒲公英之旅”活動(dòng)中，學(xué)生完成三項(xiàng)任務(wù)：一是樂(lè)游校園，在教師指導(dǎo)下，用APP軟件了解校園植物，制作“花語(yǔ)養(yǎng)護(hù)牌”，呵護(hù)綠色植物生長(zhǎng)；二是情寄點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)著用扭扭棒制作“閃亮蒲公英”，與伙伴合作設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)，美化教室環(huán)境；三是成長(zhǎng)心愿，制作“繽紛許愿瓶”，與未來(lái)的自己對(duì)話，寫(xiě)下自己成長(zhǎng)的預(yù)定目標(biāo)。教師在活動(dòng)中給予學(xué)生指導(dǎo)、幫助與適時(shí)的評(píng)價(jià)，及時(shí)搜集學(xué)生參與活動(dòng)和思考的軌跡，記錄實(shí)踐與體驗(yàn)的過(guò)程，保留學(xué)生的活動(dòng)成果。

　　“主題式綜合活動(dòng)這是對(duì)學(xué)科課程的有益補(bǔ)充，能夠讓孩子更好地養(yǎng)成校園生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)的培育�！痹谛缕胀有�學(xué)校長(zhǎng)壽俊梅看來(lái)，這樣的課程十分有助于緩解學(xué)生、特別是家長(zhǎng)在校園適應(yīng)過(guò)程中的焦慮，“小學(xué)入學(xué)后，家長(zhǎng)關(guān)注更多的通常是孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)校通過(guò)主題式活動(dòng)，讓多元的學(xué)習(xí)方式浸潤(rùn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓家長(zhǎng)更多關(guān)注到孩子的綜合能力�！�

　　此外值得注意的是，作為上海市“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”曾經(jīng)的先行試點(diǎn)區(qū)，黃浦區(qū)又將率先在全區(qū)開(kāi)展小學(xué)低年級(jí)主題式綜合活動(dòng)課程試點(diǎn)，從今年秋季新學(xué)期開(kāi)始，圍繞“辦學(xué)生喜歡的學(xué)�！�，基于小學(xué)生喜歡親近大自然、喜歡動(dòng)手做、喜歡運(yùn)動(dòng)、喜愛(ài)與小伙伴交流等實(shí)際需求，以“政府推動(dòng)、項(xiàng)目引領(lǐng)、典型示范、整體推進(jìn)”為工作策略，依托學(xué)區(qū)、集團(tuán)和新優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群的優(yōu)勢(shì)資源、社會(huì)場(chǎng)館資源和社區(qū)文化資源，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、富有特色的主題式綜合活動(dòng)課程。該區(qū)還將創(chuàng)設(shè)各種交流展示和研修平臺(tái)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)案例分享和教師專(zhuān)業(yè)能力的提升。

　　上海市教委強(qiáng)調(diào)，小學(xué)低年級(jí)主題式綜合活動(dòng)課程是當(dāng)前深化“零起點(diǎn)”和“等第制”的重要舉措，也是治理幼兒園“小學(xué)化”、促進(jìn)小幼銜接的重要內(nèi)容。小學(xué)低年級(jí)主題式綜合活動(dòng)課程與學(xué)科課程基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)相輔相成、相互支撐，讓學(xué)生具備知識(shí)性學(xué)習(xí)和社會(huì)性成長(zhǎng)“兩條腿”走路的本領(lǐng)。小學(xué)低年級(jí)主題式綜合活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程比評(píng)價(jià)結(jié)果更為重要，評(píng)價(jià)要更多強(qiáng)調(diào)過(guò)程性和多元化，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和興趣特長(zhǎng)。小學(xué)低年級(jí)主題式綜合活動(dòng)課程試點(diǎn)要促進(jìn)師生之間、家校之間的良性互動(dòng)，避免增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，為課程試點(diǎn)和推進(jìn)創(chuàng)造良好的生態(tài)。

　　附：小學(xué)低年級(jí)主題式綜合活動(dòng)課程先行試點(diǎn)學(xué)校名單

　　上海市洋涇-菊?qǐng)@實(shí)驗(yàn)學(xué)校

　　上海師范專(zhuān)科學(xué)校附屬小學(xué)

　　上海市靜安區(qū)第二中心小學(xué)

　　上海市教育科學(xué)研究院實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　上海市長(zhǎng)寧區(qū)哈密路小學(xué)

　　上海市普陀區(qū)新普陀小學(xué)

　　上海市虹口區(qū)幸福四平實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　上海市楊浦區(qū)齊齊哈爾路第一小學(xué)

　　上海市寶山區(qū)第一中心小學(xué)

　　上海市閔行區(qū)平陽(yáng)小學(xué)

　　上海市嘉定區(qū)第一中學(xué)附屬小學(xué)

　　上海市金山區(qū)松隱小學(xué)

　　上海市松江區(qū)新閔小學(xué)

　　上海市青浦區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　上海市奉賢區(qū)解放路小學(xué)

　　上海市一師附小崇明區(qū)江帆小學(xué)