陳望道是中國杰出的馬克思主義理論傳播者，語言學專家、教育家、社會活動家。新中國成立后，歷任復旦大學校長、中國科學院哲學社會科學部委員、全國人大常委、全國政協(xié)常委等職。他最早用中文全文翻譯、介紹《共產(chǎn)黨宣言》，是上海共產(chǎn)主義小組最早的7個發(fā)起人之一。幾十年的風風雨雨中，陳望道為中國的新文化事業(yè)披荊斬棘，嘔心瀝血，做出了杰出的貢獻。《陳望道》大師劇由“共產(chǎn)黨宣言”“愛在三十年”“復旦之名”等七幕展開，以藝術(shù)表演的形式展現(xiàn)宏偉的歷史畫卷和大師的時代剪影，以生動可視的方式詮釋真理與初心，帶領觀者走進老校長的精神世界。

　　回首柴屋勤譯：以墨為糖，初心回響

　　陳望道翻譯了《共產(chǎn)黨宣言》第一個中文全譯本，擔任過曠世巨著《辭�！房傊骶帲�撰寫了《漫談“馬氏文通”》和《修辭學發(fā)凡》等專著。他為中文學科和新聞學科的發(fā)展做出了重大的貢獻，其翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》大大推動了共產(chǎn)主義和馬克思主義在中國的傳播，在歷史上留下了濃墨重彩的一筆。

　　大師劇《陳望道》第一幕正是講述經(jīng)歷“一師風潮”后的陳望道回鄉(xiāng)翻譯《共產(chǎn)黨宣言》的這段歷史事跡。劇本以錯落的時空感表現(xiàn)這一場面，舞臺一側(cè)是身處柴屋、辛勤翻譯的陳望道，而另一側(cè)則是象征不同階層身份的演員們，他們以充滿儀式感的方式共同演繹《共產(chǎn)黨宣言》的經(jīng)典文本：“讓統(tǒng)治階級在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧。無產(chǎn)者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界！全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來！全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來！全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來！”

　　在莊嚴而富有激情的呼告聲中，全場響起了熱烈的掌聲。觀眾們紛紛表示，柴屋勤譯的經(jīng)典場景閃耀著陳望道先生的信仰光輝，時空錯落舞臺表現(xiàn)方式增強了感染力和代入感，充滿力量感的宣誓令人感到初心的可貴。

　　傳承復旦精神：大師印象，薪火相傳

　　大師劇《陳望道》也囊括了陳望道任教復旦、社會交往等內(nèi)容。他將為師者的嚴謹、和藹、無私與堅守展現(xiàn)得淋漓盡致，更以對話式的方式深情地說道：“希望我們復旦集大成，一加一不等于二，要大于二，要求做到雄偉崇高，希望新復旦做到量大、力強、品高。”

　　陳望道的研究生陳光磊也來到現(xiàn)場，講述他心目中的老校長。陳望道捐款建復旦校門、捐出所有藏書給圖書館等故事由其娓娓道來，觀眾們?yōu)橹�深深動容�?/span>

　　除了陳望道，在劇中還能看到其他復旦大師的風華身影，如復旦教務長兼法學院院長孫寒冰，復旦理學院院長金通尹，以及復旦歷史系主任、教務長周谷城等。幾代大師在時代中的交錯剪影，共同交疊成絢麗的復旦記憶，豐富了大師劇的內(nèi)涵，使得凝萃于歷史的復旦精神得到了更生動的傳承。

　　深度文化浸潤：自編自演，自我教育

　　為進一步弘揚老校長精神，繁榮校園文化，提升書院學子文化藝術(shù)涵養(yǎng)，在復旦大學黨委宣傳部、黨委學生工作部指導下，書院原創(chuàng)老校長大師劇項目于2017年正式啟動。

　　大師劇《陳望道》是任重書院推出的精品劇目，是書院第二課堂的重要組成部分，也是新生入學教育的一種新形式。去年，《陳望道》于迎新季在校內(nèi)首演即獲好評。本次劇本在此基礎上，又歷經(jīng)近半年精心打磨，由復旦師生自編自演完成，不少演員都是第一次接觸舞臺表演，大家在一輪又一輪的排演過程中不斷自我提高、相互磨合，最終使演出圓滿呈現(xiàn)。

　　同學們在“復旦人演復旦大師，復旦人說復旦故事”的過程中，通過近距離接觸話劇這一藝術(shù)形式提升了藝術(shù)審美能力，也更加深了對復旦的文化認同。劇中飾演陳望道的演員、歷史學系2017級本科生宣云天表示：“成為望道先生的飾演者后，對他有了更多‘感受式’的了解。他心系家國，格局高遠，見地獨到，同時性格里‘剛’勝于‘柔’。 希望能通過這部劇更深入理解他的人生經(jīng)歷，感受他的生命體驗，走近他的時空歷程。”

　　與此同時，任重書院也圍繞老校長文化展開了多項文化類活動，如陳望道舊居義務解說活動、走進陳望道故里以及陳望道墓清明祭掃等活動，豐富的活動內(nèi)容構(gòu)成了多向度的老校長文化機制。

　　目前，復旦師生原創(chuàng)老校長大師劇《馬相伯在1913》《巍巍學府》《謝希德》《陳望道》均已陸續(xù)面向書院新生上演，后續(xù)以顏福慶先生為主題的大師劇也將在2019年與觀眾見面。大師劇融藝術(shù)性與教育性于一體的文化屬性，已成為復旦大學校園文化與校風建設的重要文化名片，讓師生在“編、排、演、觀”的過程中以自我教育的形式走入老校長的精神世界，感受老校長的人格魅力，重溫復旦歷史，弘揚復旦精神。