“社會(huì)”的含義很大程度上與“非主流”相同，中小學(xué)生變得越來(lái)越“社會(huì)”，其實(shí)并不是新話(huà)題。很多網(wǎng)友表示，自己在那個(gè)年齡階段也向往或者表現(xiàn)出種種非主流的行為。只不過(guò)不同的時(shí)代，“社會(huì)”的表現(xiàn)形式不一樣，比如，80后、90后，模仿的是香港電影中混江湖的古惑仔，劉海遮住眼睛或者郭富城、鄭伊健的發(fā)型，外套扣子不扣、拉鏈敞開(kāi)，脖子或腰帶上掛粗項(xiàng)鏈等。
每一代人的青春期都會(huì)有離經(jīng)叛道的沖動(dòng)，裝酷、扮帥似乎是青少年的天性。過(guò)去他們從小說(shuō)、影視劇中接觸到那些“酷帥”的形象，而今更多從快手、抖音、美拍等短視頻平臺(tái)中，理解什么是酷、什么是帥、什么是“社會(huì)”。
青少年越來(lái)越“社會(huì)”，是他們學(xué)習(xí)和模仿成人世界的過(guò)程，也是他們?nèi)谌肷鐣?huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過(guò)程。各種短視頻平臺(tái)中充斥著這種病態(tài)的“社會(huì)人”形象，在青少年中建構(gòu)了一種擬態(tài)環(huán)境，成為他們羨慕、競(jìng)相模仿的對(duì)象。
青少年被這種病態(tài)的審美所吸引，變得越來(lái)越“社會(huì)”，也再一次說(shuō)明這些短視頻平臺(tái)已經(jīng)成為教育社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)中的重要一環(huán)，在青少年社會(huì)化的過(guò)程中扮演著越來(lái)越重要的角色�；ヂ�(lián)網(wǎng)在影響青少年的觀念、認(rèn)知的同時(shí)，也在改變青少年們的行為。
這些媒介所構(gòu)建起來(lái)的虛擬現(xiàn)實(shí)，正在影響現(xiàn)實(shí)甚至將成為現(xiàn)實(shí)，并不是危言聳聽(tīng)。如何規(guī)范這些短視頻平臺(tái)的發(fā)展，讓它們?cè)谇嗌倌耆后w成長(zhǎng)中扮演積極正面的角色，刻不容緩。
如果說(shuō)80后、90后那一代，不論是在城市還是在農(nóng)村，青少年們似乎都在模仿港臺(tái)明星，那么這種很“社會(huì)”的表現(xiàn)則出現(xiàn)了分化。變得越來(lái)越社會(huì)的主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者三四線小城市中的青年群體，他們中的很多人都是留守兒童，父母常年在外打工為生計(jì)奔波，成長(zhǎng)在家庭教育缺失的環(huán)境中。他們?cè)缭绲仉x開(kāi)學(xué)校進(jìn)入社會(huì)打拼，正規(guī)教育在他們身上沒(méi)有留下多少痕跡，三觀不成熟使他們更容易被各類(lèi)不良資訊所影響，被大哥哥大姐姐們帶入“歧途”，成為“社會(huì)人”的擁躉。他們享受著外界別樣的眼神和差別對(duì)待，并在其中自我陶醉，收獲滿(mǎn)足感和成就感。但實(shí)際上，這種病態(tài)的“社會(huì)人”的背后，或許都藏著辛酸的成長(zhǎng)故事。
大城市的青少年也有“社會(huì)人”的一面，但他們“社會(huì)人”的表現(xiàn)形式與鄉(xiāng)鎮(zhèn)青年有很大的差異。比如，《人民的名義》中的小皮球，小小年紀(jì)就已經(jīng)學(xué)會(huì)了花錢(qián)買(mǎi)替補(bǔ)身份、賄賂學(xué)習(xí)委員、收費(fèi)幫人抄作業(yè)。社會(huì)上的腐敗風(fēng)氣，無(wú)形中已經(jīng)傳染到了校園之內(nèi)。這種分化的背后是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡在城鄉(xiāng)之間的差異。
追求帥、酷，是青少年成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象，但當(dāng)下青少年群體的病態(tài)的審美卻值得警惕。如果青少年小小年紀(jì)便越來(lái)越“社會(huì)”，而且這種狀況不受阻止、漸成潮流，不僅是家庭教育、社會(huì)教育病了，更是社會(huì)給他們傳遞的價(jià)值觀念、行為示范出了問(wèn)題。（楊三喜）
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