央廣網上海12月13日消息（記者唐奇云）上海市兒童友好學校建設是上海教育踐行人民城市理念的重要舉措。近日，上海市教委公布了“首批上海市兒童友好學校試點�！钡拿麊�，共有61所學校入選。

61所學校入選“首批上海市兒童友好學校試點�！保ㄑ霃V網發(fā) 受訪者供圖）

2021年，國家發(fā)改委、國務院婦兒工委、住建部等23部門印發(fā)了《關于推進兒童友好城市建設的指導意見》，明確提出開展兒童友好學校建設。2022年，上海市政府辦公廳印發(fā)了《上海市兒童友好城市建設實施方案》，提出了兒童友好學校的建設任務，并賦予兒童友好學校建設事關促進上�；�礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展、服務上海城市建設的重要使命。在此背景下，上海市教委于2023年發(fā)布《上海市兒童友好學校建設實施方案》，全面開展兒童友好學校建設工作。

根據《上海市兒童友好學校建設方案》，上海采用先建設試點校（樣板校），再以點帶面，分年度分批次逐步擴大建設，最終完成兒童友好學校的建設任務。到2025年，上海全市建設不少于100所兒童友好學校試點校；在此基礎上，進一步完善建設指標，爭取2028年全市60%以上學校達到建設要求；2030年全市90%以上學校達到建設要求；2035年完成兒童友好學校的建設任務。上海努力達到讓兒童友好理念在全市學校深入人心，形成與現代化國際大都市相匹配的兒童友好學校品牌，創(chuàng)設兒童友好學校的上海樣本、上海路徑。

首批上海市兒童友好學校試點校之一（央廣網記者 唐奇云 攝）

健全兒童參與機制，助力兒童更好成長

據介紹，上海市兒童友好學校建設明確四方面任務：一是政策制度友好，要求學校加強兒童優(yōu)先發(fā)展規(guī)劃引領，強化兒童相關法治保障，健全兒童參與機制。二是空間建設友好，要求提升基礎教育學校辦學條件，推進校園空間適兒化改造。三是服務體系友好，要求強化學校教育主陣地作用，加強兒童身心健康服務體系建設，豐富兒童學習活動體驗。四是成長環(huán)境友好，要求健全家校社協(xié)同發(fā)展機制，打造安全文明校園環(huán)境，加強特殊兒童關心關愛。

據上海市教委青保處介紹，基于聯(lián)合國將18周歲以下人群作為兒童的定義，上海市兒童友好學校建設覆蓋幼兒園、中小學（含中職校）各個學段，也包含特殊學校和專門學校，《兒童友好學校建設方案》針對不同學段、不同類別制訂了幼兒園、義務教育學校、普通高中、中等職業(yè)學校4套建設指標。

在創(chuàng)建推進中，上海認真分析有關擴大兒童校園活動空間、健全兒童參與機制、加強兒童身心健康服務等較為集中的需求，明確校園空間適兒化建設、兒童參與途徑與方式、身心健康服務體系等要求，細化落實舉措，加強評估督導。在試點校建設中，各校充分考慮兒童需求和成長特點，立足兒童視角和兒童更好成長，增加了諸如學校配置風雨連廊、衛(wèi)生間設置非槽式獨立廁位、溫水洗手和干手設施等條件保障，在細節(jié)上充分體現兒童友好的理念。

作為首批上海市兒童友好學校試點校，普陀區(qū)上河灣幼兒園門口專設了兒童停車區(qū)域（央廣網記者 唐奇云 攝）

賦能兒童友好城市創(chuàng)建，踐行人民城市理念

在上海市、區(qū)、校三級聯(lián)動推進下，申城各級各類學校結合校情實際，挖掘特色資源，優(yōu)化辦學各方面工作。通過兒童友好學校建設，提高兒童在學校學習和生活的安全感、獲得感和幸福感，“孩子們成長得更好”的美好愿景正在照進現實：兒童友好更深入人心、兒童友好更具顯示度、特色實踐引領創(chuàng)新。

首批上海市兒童友好學校試點校之一（央廣網記者 唐奇云 攝）

上海各校因校制宜，將兒童友好理念融入學校工作的方方面面，讓兒童友好理念根植在學校育人實踐中，將兒童主體、兒童優(yōu)先落實到學校發(fā)展的細節(jié)里。例如，有學校通過黨員大會、教代會、團代會、學代會等形式討論工作制度，將“兒童友好”理念深度融入制度文件并貫穿于日�；顒尤�過程，切實提升兒童在日常學習活動過程的友好體驗。

上海各校圍繞政策制度、空間建設、服務體系、成長環(huán)境四大任務挖掘特色資源，探索突破。通過機制創(chuàng)新，課程項目引領，多途徑、全方位創(chuàng)建兒童參與學校、社區(qū)事務和活動的平臺。同時，根據適齡兒童身高全方位營造校內空間，創(chuàng)設符合兒童審美的開放、多元、童趣的空間。例如，有學校在校園空間設計、學習活動和社區(qū)公共空間微改造中鼓勵學生積極參與，合理采納學生主張，將學校建設成為兒童喜歡的地方。也有幼兒園在園內一米以下的空間內，布置了孩子們隨手就能觸及的、可安全操作和互動的材料與環(huán)境，一米以上空間則安裝了能給孩子們多元感受的各類大型藝術裝置。

以兒童友好學校建設為契機，上海各校圍繞學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從文化基礎、自主發(fā)展、社會參與各方面積極開展探索創(chuàng)新，形成了一批特色案例。有的學校將校園中利用率不高的小亭子改成定制的攀爬運動設施，為學生提供更充分的自由活動空間；有的學校在課程創(chuàng)建的過程中，邀請學生一起討論設計喜歡的學習主題、喜歡的上課老師等等。這些案例發(fā)揮了示范引領作用，開創(chuàng)了城市各領域多元參與兒童友好工作的新局面，進一步賦能兒童友好城市創(chuàng)建，踐行人民城市理念。