科技賦能教育，讓優(yōu)質(zhì)教育觸手可及將不再遙遠。5月13日，在北京師范大學珠海校區(qū)，作業(yè)幫公共關(guān)系副總裁王家耀和該校統(tǒng)計學院應用統(tǒng)計專業(yè)碩士生分享了科技助力教育普惠的三次供給浪潮。他介紹，大數(shù)據(jù)、AI的應用，正在讓普惠教育更精準、優(yōu)質(zhì)、高效。

　　會上，王家耀受聘為北京師范大學統(tǒng)計學院應用統(tǒng)計專業(yè)碩士兼職導師。

分享現(xiàn)場

　　科技消除困惑  隨時隨地為學生答疑解惑

　　王家耀介紹，我國的中小學生約有1.94億，其中超過70%分布在三線及以下的城市或地區(qū)。對不少家長來說，輔導孩子的功課并非易事，在農(nóng)村地區(qū)尤為明顯，數(shù)學、英語等學科的輔導更為棘手。

　　科技助力教育普惠的第一次供給浪潮，是“拍照搜題”實現(xiàn)了為學生隨時隨地答疑解惑。

　　作業(yè)幫“拍照搜題”功能從真實教學場景出發(fā)，用戶通過拍照、語音等方式可以快速獲取疑難問題的解答步驟、知識點解析，同時還配合有知識點串講、視頻講解、人工答疑和舉一反三鞏固練習。

　　“作業(yè)幫擁有超過3億海量大數(shù)據(jù)題庫，高準確率的圖像識別，多項圖像的識別專利，能準確識別文本數(shù)字、符號、圖片�！蓖跫乙�表示，科技助力教育普惠的第一次供給浪潮，實現(xiàn)了為中小學生隨時隨地答疑解惑，提升了學習效率。

　　科技拉近距離  直播課讓優(yōu)質(zhì)師資授課“面對面”

　　大量優(yōu)秀教師分布在北上廣等一線城市，低線城市、偏遠地區(qū)求賢若渴，是教育資源分布不均衡的體現(xiàn)，科技助力教育的第二次供給浪潮正是要解決這個困境。王家耀舉例：“一個貴州農(nóng)村的學生想讓清華、北大畢業(yè)的老師面對面教課是非常困難的，在線直播課就在解決這個問題。作業(yè)幫正在構(gòu)建把優(yōu)質(zhì)的教育資源放大、遷移、匹配的便捷管道�！�

　　“作業(yè)幫目前擁有數(shù)百名主講老師，2萬余名輔導老師，為優(yōu)質(zhì)的教學教研不斷賦能。主講老師多畢業(yè)于北大、清華、北師大等國內(nèi)名校及重點師范類院校，以及哈佛、劍橋、賓大等世界名校�？萍贾�力下，主講老師可以完成課上學生狀態(tài)采集、課中實時匯總以及課后分析報告等，提升授課質(zhì)量。輔導老師可以完成學生專注力監(jiān)測等工作，實現(xiàn)強有力的督學管理�！蓖跫乙�介紹。

　　目前作業(yè)幫直播課已完成在線課程25萬+，累計服務(wù)學員6500萬+，學生只需要打開手機，便能輕松享有優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　科技區(qū)分供求 大數(shù)據(jù)、AI加持助力因材施教

　　如何讓教學從千人一面變成千人千面，更有針對性？這一直是很多教育工作者探索的方向。隨著教育信息化的發(fā)展，利用大數(shù)據(jù)、AI技術(shù)可以更好地滿足因材施教的需求，科技助力教育的第三次供給浪潮正是嘗試解決千人千面的教學挑戰(zhàn)，讓因材施教更優(yōu)質(zhì)、精準、高效。

　　王家耀介紹，北師大與作業(yè)幫聯(lián)合發(fā)布的廣東、湖北、湖南、河南、四川、重慶、江蘇、河北、陜西、山東等十省市中小學生在線學習大數(shù)據(jù)學情報告，也是作業(yè)幫通過大數(shù)據(jù)分析學情，為學生學習精準畫像，服務(wù)于教學應用的重要體現(xiàn)。作業(yè)幫目前已積累超過27000TB的大數(shù)據(jù)，教師可通過用戶數(shù)、互動數(shù)、成績提升幅度、分地域重點章節(jié)等全天候、廣覆蓋、多維度的數(shù)據(jù)解析，制定有針對性的教學方案，從而達到因材施教的教學效果。

　　最后，王家耀表示：“從答疑解惑，到‘面對面’優(yōu)質(zhì)師資，再到努力實現(xiàn)個性化教學，是科技助力教育普惠的三次供給浪潮。作業(yè)幫一直致力于用科技助力教育普惠，精準、優(yōu)質(zhì)和高效普惠教育正在變成現(xiàn)實，我們相信優(yōu)質(zhì)教育觸手可及將不再遙遠�！�