央廣網(wǎng)北京5月17日消息（記者 牛谷月）5月17日，由搜狐科技主辦、央廣網(wǎng)作為戰(zhàn)略支持媒體參與的“2021搜狐科技5G&AI峰會”在北京開幕。峰會大咖齊聚，共同探討5G和AI技術(shù)的最前沿發(fā)展以及應用落地情況。

　　峰會上午，學而思網(wǎng)校技術(shù)副總裁陳雷帶來了《科技為在線教育插上翅膀》的主題演講。

　　陳雷表示，現(xiàn)在的教育從線下往線上發(fā)展。2010年學而思網(wǎng)校正式上線，2018年學而思網(wǎng)校采用主講老師+班主任的雙師直播模式，2020年學而思網(wǎng)校推出了全年級全學科免費直播課，后來提出“每天進步一點點”的品牌新主張，教育在不斷引入新的技術(shù)，技術(shù)也在不斷賦能教育的發(fā)展。

　　陳雷認為，大數(shù)據(jù)讓規(guī)模性的因材施教成為可能，怎么做？把歷史上所有的題、講義和課件進行數(shù)字化，通過算法推薦給教研老師來制定個性化的講義。未來希望能夠用更多的AI手段，讓AI來生成更有個性化因材施教的講義。

　　以下為陳雷演講全文：

　　尊敬的各位領導、各位同仁，很榮幸能夠參加搜狐科技5G&AI峰會，剛才看到了王小川老師發(fā)布了AI數(shù)字人，讓我感到很震撼，看到很多嘉賓分享了在無人車經(jīng)濟上AI的使用，今天給大家講一下科技包括AI在教育上面的應用。

　　現(xiàn)在的教育從線下往線上發(fā)展，在做數(shù)字化的過程中，我們也做了很多AI方面的嘗試和落地。今天給大家?guī)�來的演講主題是《科技為在線教育插上翅膀》。

　　首先，跟大家匯報學而思網(wǎng)校的發(fā)展歷程。2010年學而思網(wǎng)校正式上線，應用高清技術(shù)開始錄播時代，這時候是將線下教育搬到線上，通過錄播模式。在2013年我們開啟了“錄播+直播”輔導的模式，老師會在錄播上講課，輔導老師通過在線方式答疑輔導。

　　在2018年我們開始升級，采用主講老師+班主任的雙師直播模式，也就是一個主講老師講課，臺下有成千上萬個學生去聽，大大解放了主講老師的生產(chǎn)力。另外，可以把教育的資源更公平化，讓很多邊遠地區(qū)的孩子也能享受到像北上廣深一線優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　2020年因為疫情的影響，教育部號召 “停課不停學”，我們也積極響應號召，推出了全年級全學科免費直播課，后來提出“每天進步一點點”的品牌新主張，教育在不斷引入新的技術(shù)，技術(shù)也在不斷賦能教育的發(fā)展。

　　我們的整個教育核心的兩個主體一定不會擺脫學生、老師，接下來給大家分享一下科技如何打造以學生為中心的課堂。我們的手段希望用技術(shù)來打造沉浸式的課堂，大家知道線上的教育體驗在某種程度上與線下的教育體驗還是有較大的差距，但是我們的目標是希望能夠用技術(shù)的手段，讓網(wǎng)課的現(xiàn)場感不輸線下課程的現(xiàn)場感。

　　從好未來的教育理念出發(fā)，我們認為整個學習包含了三大部分：

　　第一，學習的動力，也就是孩子愿不愿意學習這件事情；

　　第二，學習的能力，孩子是不是能學得會，會不會學習；

　　第三，學習的環(huán)境，我們能不能創(chuàng)造比較優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，讓孩子專心致志地去學習。

　　這是三個重要的方面，也是我們?nèi)齻�重要的因素。從學習動力來說，怎么讓一個孩子愿意去學習，我們認為從兩方面著手。一個激發(fā)興趣，只有興趣，孩子才能自驅(qū)去學習，自驅(qū)掌握知識。還有一個，成就感，當一個孩子得到未掌握的知識當他get到這點的時候，老師需要給他一個正向反饋，保護和肯定他的成就感。

　　針對激發(fā)興趣，可以把孩子的天性化成積極性�；�于技術(shù)的手段，我們把在線課堂和互動題做成游戲的方式，大家可以看到在小學學生里面提供游戲化的課件，當孩子學習投籃，當他計算正確的時候，選擇籃球的游戲投籃，選擇正確的英語單詞對應的圖片時，要去賽車變道，目的讓孩子在游戲中掌握他需要掌握的知識，真正做到寓教于樂。通過技術(shù)的手段，來提升孩子上課的興趣。這是我們常見的技術(shù)手段。

　　另外一個涉及到AI相關的內(nèi)容，就是成就感。在上課的過程中孩子如果掌握了一個知識點或者做對了一道題，他有自己很開心的狀態(tài)，我們稱為成就感。我們希望老師能夠在這時候給他一個正向的反饋，也就是夸獎或者表揚。如何識別有哪些孩子真正做對了題或者get到這個知識點，背后需要有大數(shù)據(jù)AI手段進行精心策劃。

　　我們現(xiàn)在根據(jù)孩子的情緒波動來把握表揚和激勵的時機，這里面用到兩個AI手段。第一個，需要通過圖象識別的方式關注孩子的面部表情，孩子到底是已經(jīng)走神了，聽不懂，或者關注或者臉上的喜悅get到點了，需要對他進行圖象識別。

　　因為一個主講老師對應多個學生，當他被表揚的時候，我們?nèi)绻�用機器合成的語音表揚孩子的話，孩子覺得不是他真正的老師，希望通過學習老師平時的語音合成進行個性化的表揚。當一個孩子做對題，他聽到的是真正講課老師在用一句話來表揚他，像搜狐的AI數(shù)字人一樣，它也是一個語音的反饋，這時候孩子的感受非常好。

　　第二，學習能力的提升主要包含兩方面。一個是學習習慣，第二個是知識的準確性。怎么給孩子定制合適的學習知識？如何做到因材施教？我們希望做到私人定制的學情反饋，讓每個孩子都是主角。

　　基于大數(shù)據(jù)的應用，基于過去好未來20幾年教研的內(nèi)容以及億萬級學生學習的數(shù)據(jù)，我們對題目、講義和課件做了標準化和聚類。同時，還能夠根據(jù)每個孩子每堂課的學習情況建立個性化的學習閉合場景，類似知識星云的產(chǎn)品，每個孩子未來要掌握哪些知識點。當他掌握完以后，這顆星就被點亮，基于大數(shù)據(jù)給孩子提供因材施教的教學內(nèi)容。

　　另外，培養(yǎng)好的習慣，每個人的成績只在一時，而我們能夠培養(yǎng)他的好習慣可以陪伴孩子一世。通過直播技術(shù)提供了自習室的功能，讓班主任老師能夠開設自習室，陪伴孩子們一起完成學校布置的作業(yè)，預習第二天的課程，也受到了家長和孩子的一致好評。未來在課研階段希望為每個孩子提供AI伴學童，讓AI能力伴隨孩子復習預習。

　　第三，用AI打造精品課堂，這是我們努力的方向。主要抓住體驗，體驗為王來打造一堂高體驗的課堂。大班課做了小組化，把孩子們分成組，每個組一起互動一起PK，讓上課更專注。

　　這里面用到了AI的能力，當孩子讀“蘋果apple”這個英語單詞，有語音識別和評測給孩子一個正向反饋。還有AI的使用，圖象美化，老師在前面講課，后面的課件因為光線的原因?qū)е麓笃辽�彩失真暗淡，用AI的方式把前面的老師身體進行摳圖，后面用原生的方式進行渲染，這樣學生看到的課非常清晰，色彩非常豐富。

　　除了以孩子為中心之外，還要建設以老師為中心的平臺�；�于大數(shù)據(jù)讓規(guī)模性的因材施教成為可能，怎么做？把歷史上所有的題、講義和課件進行數(shù)字化，我們可以看到每道題之前被使用了多少次，做答率是什么情況，這樣通過推薦的算法推薦給我們的教研老師來制定個性化的講義。未來希望能夠用更多的AI手段，讓AI來生成更有個性化因材施教的講義。

　　還有一點是主講老師講課的視頻進行數(shù)字化。當主講老師備課、課下默課的時候，可以看到歷史上其它老師針對這個知識點或者這道題如何講解。我們推薦學生反應最好的視頻給到老師參考，提升老師的講課水平。

　　我們提供了大量的課件內(nèi)容，包括海量的試題、素材、3D動畫、物理的化學的實驗提供給孩子，讓孩子更豐富地掌握知識。

　　我們非常期待未來5G的發(fā)展越來越快速，希望能夠把可穿戴VR/AR能力和全息的能力也能夠用在教學中。那時候我們的愿景，希望把課堂搬到客廳，孩子足不出戶就可以在客廳里面享受老師給他講解知識。

　　我們現(xiàn)在基于好未來的教學理念、學習動力、學習能力和學習環(huán)境，打造以學生為中心的課堂，建設以教師為中心的平臺，希望用科技給在線教育插上翅膀！