“過年”,自古至今便是一年中最重要的事:祭拜祖先、吃年夜飯、發(fā)壓歲錢、走親訪友……每到這個(gè)時(shí)候,大多數(shù)人都會(huì)選擇回家團(tuán)圓,將這些傳統(tǒng)習(xí)俗延續(xù),而這也恰是帶領(lǐng)下一代感受、傳承文化傳統(tǒng)的好契機(jī)。
在“玩”中感受、傳承年俗
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是人們交流、凝聚、文化傳承的重要方式,也是最真實(shí)的活態(tài)文化。每逢春節(jié)的時(shí)候,人們自覺地沿襲著幾千年積淀下來的各種習(xí)俗。
但是,隨著現(xiàn)在的城市節(jié)奏逐漸加快,商業(yè)化的氣息讓人日漸浮躁,人與人之間的感情越來越遠(yuǎn),很多傳統(tǒng)習(xí)俗日漸消亡。在生活和工作中,我發(fā)現(xiàn)很多孩子接觸傳統(tǒng)民間文化的空間越來越小,很多孩子甚至不知道過年要貼門神、貼吊錢等民俗活動(dòng)。幾年前,我曾問班里的學(xué)生,過年時(shí)印象最深的是什么?得到的答案大多是:吃餃子、下館子。總之,就是和吃有關(guān),其他春節(jié)習(xí)俗幾乎沒人提及。
作為家長也作為老師,我希望有更多孩子可以在一些美育活動(dòng)中接觸、習(xí)得、繼承傳統(tǒng)的年俗文化。為此,我們每年都舉辦“娃娃廟會(huì)”,并創(chuàng)設(shè)民俗體驗(yàn)工作坊,試圖將傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗里的美術(shù)元素轉(zhuǎn)換成豐富的活動(dòng)內(nèi)容,透過體驗(yàn),增進(jìn)兒童對(duì)傳統(tǒng)文化的感知、喜愛及參與度。
針對(duì)不同年齡段的孩子對(duì)于“過年”的不同理解,我們可以收集孩子的想法,并利用彩繪、剪紙、版畫、面塑、綜合材料造型等方式,讓孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)入“年”所包含的生活常識(shí)和文化意蘊(yùn),激發(fā)孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和理解。
如對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,過年放炮是最深刻的記憶、爆竹聲響是辭舊迎新的標(biāo)志,也烘托出過年的喜慶氛圍。可是最近的天氣越來越差,霧霾嚴(yán)重,放鞭炮對(duì)我們的大氣環(huán)境有一定的影響,所以過年時(shí)我們不一定放真的鞭炮。這時(shí)家長或老師就可以給孩子們介紹我國古代相關(guān)的傳說故事;還可以利用廢舊膠棒、紅紙、彩繩等材料制作鞭炮裝飾品。
對(duì)于大點(diǎn)的學(xué)生,已經(jīng)具備了生活經(jīng)驗(yàn)及動(dòng)手能力,可以開展“手工面花慶春節(jié)”的相關(guān)活動(dòng)!懊婊ā,也叫“面塑”或“面人”。是用面捏制成的民間藝術(shù)品,它普遍流行于我國以吃面食為主的北方。我們可以用紙粘土代替面,制作一系列帶有吉祥寓意的傳統(tǒng)形象。
高年級(jí)的學(xué)生則可以融入更多的民俗內(nèi)容和制作技巧。如“二十三,糖瓜粘”是過小年,祭灶王爺?shù)娜兆樱瑐髡f灶王爺?shù)搅伺D月二十三就回轉(zhuǎn)天庭,向玉皇大帝稟報(bào)各家各戶的善惡情況。到了臘月三十晚上再返回人間,根據(jù)玉帝的旨意懲惡揚(yáng)善。所以人們?cè)谂D月二十三這天都要祭灶,并把又粘又甜的糖瓜獻(xiàn)給灶王爺,粘住灶王爺?shù)淖,讓它“上天言好事,下地保平安”。向(qū)W生介紹了這個(gè)傳說后,他們很多人就用剪紙、紙塑等形式還原了民間祭灶的場景。
生肖是過年非常重要的一個(gè)符號(hào),也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,家長和老師可以講一些生肖的故事,并引導(dǎo)孩子用剪紙、泥塑等表現(xiàn)。這次廟會(huì)活動(dòng)上,孩子圍繞“猴子”剪了很多故事:三只猴子,第一只手捂眼睛,第二只手捂嘴巴,第三只手捂耳朵,體現(xiàn)的是《論語》中孔子教導(dǎo)后人的一句話:“非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿視”;雞和猴子出現(xiàn)在一幅作品中,雞已經(jīng)迫不及待要與猴同慶新年,這正是古話所說的“申猴酉雞”……此外,還可以帶領(lǐng)孩子以教室里廢棄的塑料椅為材料,運(yùn)用民間色彩進(jìn)行裝飾,改造制作十二把生肖椅,既鍛煉了孩子的動(dòng)手、審美能力,還能讓他們對(duì)生肖有一定了解,甚至還可以用于新年裝扮屋子。
環(huán)境的營造,有助于孩子融入氛圍,更好地感受和創(chuàng)作。為此,家長或老師可以有意識(shí)地參觀或布置具有民俗特色的屋子,孩子在里面欣賞、制作,會(huì)讓他們感受到真實(shí)感,而這一幕幕場景在若干年后也能夠給孩子留下深刻的記憶。同時(shí),也可以帶孩子去探訪民間藝人。在今年的廟會(huì)活動(dòng)中,就有民間藝人現(xiàn)場展示楊柳青木板年畫、毛猴、剪紙等,孩子可以面對(duì)面向老藝人們學(xué)習(xí)。
傳統(tǒng)文化的傳承透過美術(shù)活動(dòng)可以更好地讓孩子們參與進(jìn)來,作為家長或老師,我們需要做的就是搭建一個(gè)交流、互動(dòng)的平臺(tái),營造一個(gè)輕松、快樂的氛圍,讓孩子通過體驗(yàn)感受,激發(fā)興趣,進(jìn)而在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中得到成長。同時(shí),也讓我們的傳統(tǒng)文化也能夠在孩子們身上得到延續(xù),在“洋味”盛行的今天,還孩子們一個(gè)具有中國味道的民俗年。